小学科学教师个人发展规划

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小学科学新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。作为科学教师既需要有扎实的学科学术根底，广阔的学术视野，也要不断更新知识、追逐学术前沿的意识；同时还需要把握小学科学教育的真滴，了解青少年发展的规律，掌据现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。

作为小学低年级科学教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到科学课程改革中。为了全心投入小学科学教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的学科教育教学潜力，鉴于自身状况本人特制订个人科学专业2019年发展计划。

一、自我分析

1、发展优势

（1）我热爱教育事业，工作认真踏实，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，可以通过不同途径获取相关知识。

（2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任小学低年级科学课程的教学工作，容易理解新事物和新观点，具备一定的科学学科教研潜力。

（3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为科学学科教学服务。

（5）喜欢阅读各类书籍，能为拓展科学学科知识面提供保障。

2、存在的问题

（1）作为体育专业的教师从事科学学科的教学，自身驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提高，理论水平有待提高。

（2）作为技术课的授课教师，在像科学这类重理论的学科教学过程中，对待学生有时有点急功近利，耐心还不够。

二、个人专业发展计划目标

1、全身心投入到小学科学课程教育科研的改革与实践，逐步构成“先学后教”的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。

2、认真学习小学科学新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，用心创造和带给满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

3、不断提高自己的科学专业素质，在科学学科教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，上出自己独特的课堂风格。

4、不断地积累一些科学上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。

三、主要措施

1、科学备好课。针对班级学生状况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选取适合学生的教学方法，备出自己的风格。

2、积极纠正学生的科学上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高科学教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学省不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的资科不能完全掌握。所以应利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心。

3、增强上课技能，提高教学质量，使科学知识讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意践，深入满出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的王体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

4、做好教学反思。反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，总结本节科学课有哪些需要进步的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的科学学科教学潜力和专业水平。

四、具体实施方案

（1）加强小学科学学科专业理论知识的学习和课堂实践潜力，进一步提高低年级科学课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的科学王国。

（2）提升个人科学修养，做一名达标的小学低年级科学教师。用人格魅力和坚实的科学素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

（3）做一名业务上、教学上都过硬的小学科学教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打道一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有必须的提高。

（5）加强科学教学理论的学习，提高研读教材的潜力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习措力的有效策略。