部编版小学二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学反思课后反思

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部编版小学二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学反思课后反思
要是你在野外迷了路
第一课时：
学生是学习的主体,自学是很好地体现这个教育理念的方法。因此,教师可以让学生通过自学的方式把握课文,解决难题。对生字的自学,教师可以通过指名读(在过程中纠正发音)、齐读等方式,引导学生自学生字,并让学生对识字方法及时总结,培养他们解决问题和总结知识的能力。
第二课时：
1.通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式,掌握一些辨别方向的方法。
2.通过两两交流、小组合作等活动,让学生不仅理解课文,也可体验到协作学习的方法,提高评价与协作的意识和能力。
3.分散然后整合。为了让学生更好地理解课文,教师可以先把课文分散成几个小块,并提出问题,然后通过让学生解决提出的问题,对每个版块的内容加以理解,最后进行整合,这样有利于学生更好地把握课文内容,从而达到教学目的。