班主任工作心得 如何善待后进生

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我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。——题记

转变是我们首先要做到的。我对于文章的观点是表示赞同的，因为我常说一句话，只要不跟这些孩子谈成绩，这些孩子便都是好的。记得自己班的孩子们在布置元旦时的教室时，每位学生都在认真的布置，你看那些曾经在你眼中属于调皮的孩子，他们会帮你出谋划策。吹气球时，他们主动用胶带往墙上粘，主动提出要挂在电风扇上，增添光彩。主动帮助打扫卫生等等。这时候你会忽略掉他们的成绩。但是在平时的课堂中，为什么我的情绪被动会那么大呢。

一、转变自己的心态

可能跟自己的心态有关系，或许说是我们常提的而思维定式，又或者说是心理学上提到的刻板印象。当我们对一个人存在于一定的看法时，这种看法会一直伴随着我们，对我们的判断会产生些许的影响。因此我们要转变心态，换一种儿童的视角。这个时候你会感觉到这些孩子的可爱，比如他们上课虽然不认真听讲，但是他们能够按时进入班级；尽管他们对自己的要求有些不高，但是他们会听你讲的话，尊敬你，他们在本质上还不是坏学生。

前几日，我外甥来我家，嚷嚷着要吃糖，后来把糖给他拿了出来，他说了一句话：“我最喜欢的是大白兔奶糖，这可是00后的回忆啊。”我外甥今年刚十岁，平时我回家不太频繁，回家看到他以后，忽略了他的年龄，在他调皮的时候，我便会训斥他。训斥他的结果便是他收起了自己的活泼，思维也受到了一定的限制。在学校中，我们需要关注学生的成绩，我们愿意陪伴学生成长，在这个时候，我是摒弃了功利心，跟每位学生相处都是特别开心的。后来我想到可以在一个宽松的环境中促进学生的成长。

二、转化学生的心态

我认为“转化”水远是相对的，所谓“相对”，就是第一，并不是多有的后进生都能够被转化，谁也不敢打包票说能将所有后进生全都绝对转化。因为一个人的转化需要合力，包括家庭的、社会的、学校的各种力量、他自己的上进心和毅力等等。教师只能尽到自己的一份力量，或者说用自己的力量尽可能影响和调动其他积极力量共同转化后进生。第二，任何一个学生被转化的程度不是绝对等同的，有的可以转化得非常优秀，甚至出类拔萃，有的可能是成为合格的公民。我们意识到“转化”是相对的，就能够放弃一些不切实际的理想化的教育目标，减轻自己的思想负担，甚至放下不应该属于自己的内疚感。

当然，对于有责任心的教师来说，我们永远也不会因这种“相对”而放弃或哪怕有一丝一毫地放松我们对这些孩子的责任与努力。无论如何，做总比不做好。

我们可以做出一些尝试与改变，化被动为主动，让学生真正的动起来，那样我们就会轻松不少了。