读书心得 《致未来的教师》读后感

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苏霍姆林斯基是有着30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他编写了《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著。

怀着无比崇敬的心情打开了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本教育学的著作，苏霍姆林斯基的这本著作从教学，智育，德育，心理健康等角度阐述了对孩子如何进行有效教学。

我最喜欢其中的《致未来的教师》这篇文章，这篇文章围绕“究竟在教育工作中什么是最重要、最主要的”?这问题进行阐述。

“请记住：促使儿童学习激发他的学习兴趣，使他刻苦顽强地用功学习的最强大的力量，是对自己的信心和自尊感。”孩子的心灵是幼小的，他对任何事情都充满了好奇，“兴趣是最好的老师”要使这句话兑现，就需要教师认真观察学生，时刻关注学生，及时发现学生的闪光点进行指引。“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。这是保持学生信心的最有效的工具。

在这篇文章中苏霍姆林斯基还举了例子：一个学生因在生物课上受到了老师的批评，这学生把同学们观察的栗树幼苗上的嫩芽都剥掉了···其他同学看到这样的情景都垂头丧气地站在了那里，唯独这个受到老师嘲讽的叫做阿辽沙的孩子却露出了幸灾乐祸的表情……孩子是天真的，阿辽沙的行为只能说是个恶作剧，这行为在我们看来是奇怪的，荒唐的，毫无意义的，但阿辽沙只是想用这种无声的行为来表达自己的不满和抱怨。

我曾经也遇到过这样的一件事：一个星期三的下午，因为中午布置了课堂作业，批改后需要订正，我就让需要订正作业的学生不要出去校园活动了，订正好了再出去。我话还没说完，晨拿起了品德与社会的书在桌角上敲打起来，而且一下比一下响。我盯着他看了好久，但他还是没有停止“抗议”。这时，我脱口而出：“你书要不要了啊？”这时，出忽我意料的事情发生了，晨“噌”地站了起来拿着书本径直朝教室后的垃圾桶走去“砰”地将自己的书扔进了垃圾桶……转身一副趾高气昂的样子，其他学生也个个睁大了眼睛和嘴巴。我也愣住了。因为我从没想过会有这种事情发生，但他还是发生了。我极力地抑制自己的怒火和尴尬，后来经过谈心，我知道晨是被我的一句话激怒了，我伤害了他的自尊，在遵守纪律和维护自己的面子上他就用这种偏激的行为选择了后者。把这件事和苏霍姆林斯基的话结合起来，我明白了，在与学生的相处和教学活动中要充分信任学生，尊重学生，积极培养学生的自信心。

在文中，苏霍姆林斯基还提到了对教学方法的观点，各种教学方法对我们新教师来说是如此的有吸引力，翻开《教育学》内容最多的章节就是“教学”这一节，里面阐述了各种教学方法，但是纸上的是不生动的，是没有生命的，而我们面对的学生是有生命的个体，如何将这些方法运用到教学中去，这也是我们新教师，甚至是所有教师都深思的，研究的内容。每每聆听老师的观摩课，总觉得老师怎么能把这些教学方法理念运用的如此流畅生动，看了苏霍姆林斯基的这篇文章，我明白了原来所有的教学方法再好，再完善，但也需要教师结合学生的特点，加入自己的创造，这才可以使得教学方法发挥出最佳的效果，使学生简便而深刻的理解教育内容。

这是我在看了苏霍姆林斯基的《致未来的教师》这篇文章后的所思所想。《给教师的建议》这部著作更是我们新教师的灯塔，为我们行进在教师岗位导航指路，是我们新教师认真研读的一本好书。