小学班主任工作案例 我们班的那些事儿

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美国教育家拖德·威特克尔说：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子，如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”每个学生都渴望得到老师的喜欢。其实，老师做出喜欢学生的样子，很简单，可以是——
      一句话   一个动作  一个微笑   一个眼神......
      我们班有个叫欣欣的女孩，大门口值班的老师应该对她都有印象。每天嘴里嘟嘟囔囔着，不是背着数学算式，就是背着弟子规的那个孩子就是她。在开学初，她就给我留下了很深的印象。有一次我正给她讲题，她就问我：“老师，你会跳芭蕾吗？”我一愣，这正讲题呢，但是我还是笑着对她说：“老师不会呀。”我继续给她讲。突然，她又问：“老师，你会劈叉吗？”我瞬间石化了，这个孩子怎么这样呢？我正给她讲题，她怎么老是打岔呢？经过了这件事，我觉得她和其他孩子不太一样，就对她关注的更多了。别的孩子讲一遍就会，我就给她多讲几遍。我还利用放学时间给她的妈妈及时沟通，针对孩子理解力慢的情况，让她妈妈多给她出一些和当天所学知识类似的题，加强巩固练习。这样的话，不至于她和其他孩子距离拉的太远。慢慢的，她也能赶上来了。在数学口算测试中，她只错了一道题呢！

      从欣欣的身上，我明白了：老师多一份耐心，孩子就会多一份信心，就会多一份希望！

      我们班还有个叫小智的男孩，他是我们班的爱哭鬼，从开学的第一天一直哭到期中考试的前一天。刚开学时，他在教室里嚎啕大哭，我就问他：“你怎么啦？有啥事给老师说说看。”他就哭着说：“我想妈妈啦！”因为一年级孩子年龄小，刚从幼儿园来，还有很多地方不适应，难免会哭鼻子。我就抱抱了他，说：“咱们一会儿就放学了，很快就能见到妈妈啦！”他一听，哭得更厉害了。他一边哭一边说：“我不想在午托部啦，我想妈妈！”我这时明白了，他不愿意在午托部。我就安慰他：“你先好好上课，我一会儿就给妈妈打电话。”他听了，就擦擦眼泪，真的不哭啦。我课后赶紧给他妈妈沟通，问情况。原来他妈妈在很远的地方上班，周末才回来，平时他都在午托部。我就给他妈妈说，一年级正是孩子打基础的时候，没有家长的陪伴，孩子会缺乏安全感，不利于孩子的成长。经过沟通，他妈妈也同意每周中间再回来一次，毕竟上班地方远，多有不便。这样平安的过了几天，小智又哭了起来，原来他想让妈妈天天陪着。我就对他又抱又哄的，让他理解妈妈。直到有一天……一次课堂上，小智又在那儿一边哭一边写，我过去一看，他在给妈妈写信：妈妈，我想你，我是小智。中间不会的字是用拼音拼的。看到孩子稚嫩的字迹和对妈妈的想念，我忍住眼泪安慰着他。我和班主任刘老师再次和他妈妈沟通，孩子妈妈也忍不住哭了。期中考试后他妈妈终于克服重重困难，天天陪伴着他。自此，小智的脸上也天天洋溢着满足的笑容。

      从小智的身上，我明白了：老师多一份爱心，孩子就多一份温暖，就多一份幸福。

      这就是我们班的那些事儿，我爱我的孩子们。