小数乘整数的教学反思

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由于计算教学往往与学生的生活实际相脱离，所以学生对计算内容的学习缺乏热情和兴趣，对计算的练习备感枯燥。因此，提高学生对计算学习的兴趣在教学中更显重要。在教学时，我就利用课本上的主题图创设情境，激发学生的兴趣，让学生帮助图中的小朋友解决问题，学生的学习兴趣倍增。这样，学生在探究用新的方法解决自
己的问题，理解与掌握小数乘以整数的计算方法。

     充分发挥学生学习的主动性
课程标准指出:数学教自要面向全体学生，实现:人人学有价值的数学:人人都获得必需的数学:不同的人在数学上得到不同的发展由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。如何使数学课堂教学科学化使其既能达到培养学生基本素质的教学要求，又让学生产生种强人的内趋力去主动探索数学的奥秘。作为数学学习的组织者、引导名和合作者，教师在教学中应积极营造民主，快乐的氛围，创设问题情境，让学生通过动手操作、主探索、实践应用等主体活动去爹与数学、亲近数学、体验数学、”再创造“数学和应用数学，真正成为数学学习的主人。因此，我在例题教学时采放于让学生利用自己山有的知识和经验解决主题图的问题，重点说明将元转化为角的方法，培养了学生的独立思维的习惯，慢慢引导学生学会知识的迁移。、