2018-2019学年第一学期六上（六年级上册）英语教师个人教学总结

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我新接手六（1）班英语教学，继续六（3）班英语教学；陆飞月老师继续教学六（2）班教学，有新鲜有熟悉，本学期六上英语教学很有意思。现将本学期教学工作做如下小节：

1. 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

每一节课老师都能利用配套光盘里的“电子课本”和“教学资源”来辅助教学，并能根据教学内容，教师执教风格和学生的实际情况制作实用有效的PPT来辅助教学。

老师们还注重板书的设计和呈现，或是用思维导图呈现课文主要内容，或是用图文体现词汇和句型，或是利用表格整理复习。陈新红老师用图表把Ticking time的语言项目的检测非常清晰醒目，已经成为教学的一个特色和亮点。

2．结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。

虽然是高年级的课堂教学但是老师们还是努力让课堂教学生动活泼，努力提高学生的学习积极性。比如story time和cartoon time还是会让学生进行角色朗读和情境表演，学生还是非常感兴趣的。比如新课教学前会引导学生充分预习，课堂学习也注重自主学习和合作学习。

3. 针对学生记、背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。

六年级教学要注重小升初的衔接教学，其中词汇教学——单词的认读和记忆是最主要的。本学期我们在每单元的新课教学是从词汇表上的词汇开始的，让学生在词汇表示学着写一写音标，老师利用早读课带领大家认一认，拼一拼，记一记，掌握一些好的记忆方法。对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

4. 加强阅读训练和书面表达的训练。

高年级学生英语阅读能力和书面表达能力的训练时非常重要的。我们开学初就制定了细致的计划，并一丝不苟地执行。

利用《新黑马英语阅读 六上》作为材料训练英语阅读能力，每周两次利用中午时间进行统一练习，做完练习后，老师会统一讲解。一学期完成35篇练习，大多数学生的阅读能力都能提升不少。

每单元都会设计一次相关话题的书面表达，或是在课堂上让学生就单元话题进行整理表达，然后提高到笔头书写；或是让学生就某一话题课后作文表达，老师批阅反馈；或是利用《课课练》、练习卷上的书面表达进行练习。一学期大概十五、六篇的英语作文，书面表达也有了很大提高。



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2018—2019学年六英上册陆飞月个人教学总结

本学期，我担任六（2）班的英语教学工作。作为第一次教毕业班的我，可以说是毫无经验，在学习中、摸索中前进，现对本学期的教学工作作一总结。

一、明确教学目标。

仔细研读《英语课程标准》，翻看教学指导用书，明确每一单元重点词汇句型，设定教学目标。

二、理清教学思路。

备课时，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课。

1.巧设导入，培养兴趣。每节课的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。2.图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具等启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。3.注意归纳、复述。每次利用板书，在新授完成后，让学生根据板书进行复述课文内容。

四、加强自学，不断积累知识。

在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和其他老师一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野，紧跟潮流。

一学期的教学工作自己付出了很多，我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！