幼儿老师随笔 “ 扮演区的思考与实践”学习心得

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莎士比亚曾经感叹过：世界是一个舞台，我们只是演员而已。确实，每个人在社会中都在扮演着自己的角色，但其实这种行为，从孩提时代就开始了，那就是几乎每个孩子都玩过的角色扮演游戏。这样扮演区在幼儿园的区域活动中就占据着非常重要的地位了。
        扮演活动是幼儿十分喜爱的活动形式，幼儿在扮演区中可以自由选择、自觉体验、自我建构、自信表达，扮演区着眼于幼儿的艺术表现、创造性思维、社会性发展、情感体验与精神成长。那么，扮演区内可以开展哪些活动内容？如何指导不同年龄段幼儿扮演活动？作为一名幼儿教师我始终存在着困惑，不知组织这类活动的下手点在哪？现有幸听到特邀嘉宾陆叶珍老师带来专题讲座：“扮演区的思考与实践”使得本人感受颇深。
        陆老师一开始就讲了幼儿园中常用到扮演的模块有三个:社会扮演、语言扮演、音乐方面的扮演，老师另外说到针对不同年龄段要有相应的指导，把握住活动的特点，让孩子自由的选择道具材料，自主安排活动内容和表达形式、选择同伴。
        以小班为例，扮演活动的重点要以相互模仿为主，平行扮演，自娱自乐。中班要以自主体验为主，活动区要个性装扮，让孩子快乐表达。大班就以自由创作为主了，活动的重点就是自主创造、合作表达。陆老师结合实际案例进行了详细的介绍，给了我深入了解扮演游戏在幼儿园的运用环节，更深一步的了解了扮演游戏的各年龄层的侧重点，为下一步班级开展此类活动奠定了基础，非常感谢这么个学习的机会。

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区红樱桃中心幼儿园   陈秋阳