《垫上技巧前后、左右滚动》教学反思

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向40分钟的常态课要效率，要体现“目标引领内容”的思想，要看课堂目标完成的情况，教与学的过程。因此，根据学校的实际条件，要充分利用场地器材，合理开发改造废物利用。设定教学目标要考虑周全，既要符合学生身心发展特点，还要考虑学生的运动兴趣与需求。内容要有针对性，解决重点和难点，让每一位学生都有所认识或提高。同时促进学生学习习惯的养成，给学生灌输安全健身的意识，树立终身体育观念。

紧跟新课标的理念，以促进学生身体健康，发展学生运动技能为主，根据我校的基本情况，在现有的体育设施下，我本次课的目的是能在教师的引导下学会前后、左右的身体滚动的技能，喜欢垫上练习，并且能够在练习的过程中继续保持良好的学习习惯。

亮点：

1、整个课堂我利用小垫子贯穿主线，由垫上的技巧练习到利用垫子曲线跑练习始终将器材一用到底。

2、在主教材练习讲解中发现同学们带来的沙包能够派上用场，有的沙包是方的，有的沙包是类似圆形的，在沙包的启发下，小朋友们有了直观的认识，从身边的物体受到启发，对后面直体滚动也有了认识。

3、根据一年级小学生理解能较低的特点，我在讲解动作和示范时，采用启发式、亲体式和合作等的方法来促进小学生的理解能力，做到由点到面的方式。体现以学生自身为主，亲身体验，鼓励学生善于发现，乐于体验。

4、有效的测评方法，继续开火车练习的方式，来检查每个学生的完成情况，也更有利于同学之间的相互观察。

5、本堂课我继续利用音乐以划小船的形式，来促进学生坐位体前屈的练习兴趣；从合作一字步接龙的游戏中发展学生横叉的能力，减少单独练习的枯燥，促进合作练习的有效性。

不足与改正方法：

1、本课重点以前后的滚动练习为主要内容，在讲解保护帮助时，有的同学出现帮助的过多，出手的力气大，反而使练习的同学不能控制好自己的身体，这样保护帮助的练习时在项目需要的时候来安排，过度的或者过早的安排保护帮助反而使练习，适得其反。纠正其方法后，应该给与学生更多的练习时间来适应难度的变化。

2、在练习绕垫游戏的时候，摆放的垫子太窄，影响学生练习的速度。可以加大摆放的距离，不仅以四列横队的形式，向圆形的练习也可以增进学生的练习兴趣。

3、课课练这一环节设置的位置可以调整到游戏前，这样更有利于游戏中跑的活动，也不与放松活动有冲突。