部编版小学语文一年级上册优质课语文园地二 《剪窗花》教学设计

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教材分析：

部编版小学语文教材一年级上册语文园地二第四项“和大人一起读”，是一首小儿歌《剪窗花》。这是本册的第二次“和大人一起读”。起步阶段的“和大人一起读”，孩子独立阅读的能力还比较弱，需要大人更多的帮助和指导。一些良好的阅读习惯也需要在核孩子共度的过程中，进行有意识的渗透和培养。

教学建议：

这个阶段的孩子，学习了一部分拼音，可以尝试让孩子先拼一拼，再读一读。不能拼读的字，大人再教一教、也可以采用大人带读的方式，帮助他们读通、读顺这首儿歌。为了激发孩子的兴趣，读完后，大人可以适当讲讲关于窗花的传统文化，也可以和孩子一起动手剪剪窗花。

教学目标：

1.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

2.通过生动活泼的窗花形象积累词语、句子。

3.和家长一起剪窗花，培养动手动脑的能力，感受传统文化的魅力。

教学重点：

1. 正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。

2. 通过生动活泼的窗花形象积累词语、句子。

教学准备：

1.剪窗花的视频资料。2. 各种窗花的图案。3.剪刀、彩纸、铅笔。

教学过程：

一、导入新课。

1.同学们，你们见过窗花吗?谁会剪窗花?哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识?

2.今天我们一起来学习一首儿歌《剪窗花》。(板书课题)

二、初读课文，扫清文字障碍。

1.学生自由试读，圈出不认识的字。（允许学生相互交流，教师巡视，辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。）

2.教师范读、领读，学生初步感知教材内容。

3.学生自学。

4.检查自学效果。

5.指名读课文，引导正音。

例：再：zài平舌音

窗：chānɡ翘舌音、三拼音

谁：shuí翘舌音

胖：pànɡ后鼻音

剪：jiǎn前鼻音、三拼音

6.集体读课文。

三、再读课文，读中感悟，理解内容。

1.齐读儿歌，你知道了什么?

2.学生分句朗读，教师随机指导，板书。

如：第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。读出喜悦自豪的心情。

学习2—4句时，引导学生边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜鹊”……

学习3—4句时，注意句与句之间的联系。

读“哦”字时，注意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。

(这一环节的安排，是让学生学会在读中品味感受，然后再把感受读出来。培养学生爱美的情趣。)

四、拓展延伸。

1.教师展示各种窗花图案，让学生欣赏。向学生介绍我国的民间艺术——窗花。

2.教师播放剪窗花的视频资料,让学生了解剪窗花的过程。

3.教师简单示范剪窗花的技巧。

五、布置作业。

1.读背儿歌《剪窗花》。

2.和家长一起剪窗花，感受传统文化的魅力。