作业常规检查反思

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元旦假期前的上午，我有幸参观、检查、学习了全校数学老师的常规作业。看着一本本作业，这都是我们老师辛勤劳动的结果。作业作为教学工作的一部分，关系到学生的成长，教师的专业化成长。通过这次作业常规检查，我也反思了自己，找到了自己的不足。

整体来说，老师们对作业的批改都高度重视。种类丰富，批阅规范，既细致又及时；对学生出错的地方，及时辅导，及时复批；引导学生保持整洁的作业书写。

低数组的老师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或满五颗五星图案升一级换一个笑脸来评价和激励学生，并且以作业本作为平台与学生进行情感交流，体现了教师对学生的关爱。孩子们虽然小，但书写认真，一笔一划，干干净净，整整齐齐。小小孩子，做得“中国钱币发展史小报”有模有样。

中数组的老师在评价中加入过程性评价，配合作业日志的使用，既清楚的显示出每天作业的上交情况，又总结了作业典型错例和原因。他们的创意作业 “调查报告”，让人眼前一亮。

高数组的老师的功夫，主要出在作业的批改上。作业教低段、中段，要多很多，但所有老师都能全批全改，复批及时。

教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，平时做好，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。