阅读活动总结-——倾听童声 感受古韵

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在组长的带领下，我们在本周进行了“倾听童声 感受古韵”阅读活动，在此次活动中孩子们积极参与，沉浸在诵读古诗的乐趣中。我们在“倾听童声 感受古韵”活动中就精心设计了一次展示活动，生动展示了学生对《三字经》、《阅读之旅》中古诗的掌握情况。同时我们播放了《游子吟》《江南》《锄禾》3首古诗新唱，让诵读与歌曲相融合，激发了学生诵读热情，学生对这一次活动记忆深刻。在这次活动中，比赛形式多样：小组赛，男女生比赛和个人展示。孩子们积极参与，热情很高！新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。我们不能把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。

每天下午阅读课，我坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于生活之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过办手抄报，动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼，让孩子们交流读书感受，暮唱享受生命的快乐。

从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一件大事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的事业坚持下去，让中华优秀传统文化开出花、结出果。以“倾听童声 感受古韵”活动为契机，让孩子们做一个爱读书的好少年！