参加中小学教师招聘面试的题目和参考答案

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在教师的教育教学中经常说“有教无类”，你是怎么看这句话的?

  “有教无类”指的是无论高低贵贱，贫穷富裕都有取得教育的权利。“有教无类”提醒我们每位教育工作者，对待学生要一视同仁，不可凭个人好恶、孩子的个性以及家庭背景等给孩子贴标签，要以教师的大爱,平等的关注每个孩子的成长。（它彰显的是

  孩子是发展中的人，由于家庭背景和成长经历的不同，在学校和教学中表现出明显的个体差异。有教无类强调无论高低贵贱、种族出身，只要一心向学就可以获得平等的受教育机会。有教无类的理论基础是“性相近、习相远”的人性论，“性相近”强调人皆可成才的可能性，“习相远”突出了实施教育的重要性。因此，作为教师要正确面对每个个学生的个性特质，充分发挥教育的作用，促成每个孩子的完善发展。

当然，在坚持“有教无类”的同时，也应注意“因材施教”。每个孩子都是世上独一无二的花，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，善待孩子的个性发展也是遵循人本理念的教育思想。这就要求教师改变传统的“一刀切”式的评价机制，不能仅仅关注孩子的成绩，以所谓的“好学生”作为标准去要求每个孩子。要因势利导，发现孩子身上的闪光点和优势所在，尊重并完善其个性的发展，让每一个孩子都成为独一无二的、更加完善的人。

后半句是“以文化人”

轮到我的时候，有专门的工作人员领我进入二楼正式的面试室，门口有凳子，坐下稳定情绪一分钟不到，就进入关键的考试室，一进门有一把椅子，一张桌子在前排正中，桌上一页考题，一张纸，一支笔，只报自己报考的岗位代码、序号。主考官口述规则，然后开始计时，六分钟内审题、思考、答题，最后一分钟面试官会喊停。大约十个考官坐在考试座位的对面。今年的考题有两道，第一道是公共类的综合分析题，

大致是：在教育方面，谈谈你对“有教无类，以文化人”的认识。

谈谈你对“有教无类，以文化人“的理解？

答：有教无类，这出自于我国古代的教育家孔子。有教无类彰显的是一种在教育面前，不分种族、国籍，富贵，贫穷，人人平等的教育理念和全民教育的思想。

以文化人，出自于《易经》本意主要是指用礼仪、风俗、典籍等，以教化天下苍生。＂以文化人”为教师教育学生提供了一种好的方法。即以“润物细无声”式的浸育和濡染，和以不断更新的教育思想观念教化人，以勇于创新的教育思维和教育方法激励人，以关注民生、兼济天下的涵养和胸怀造就人。

第二道题大致是：在我市的一次教学研讨活动中，授课教师A的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”授课教师B的最后结束语是 “同学们，我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?  

第二道题【参考答案】这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而教师是引导者，“讲”字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢?“学”字表达的主体是学生，学生真正学到了，教师才算完成了任务。

第一天按照比赛规则，每个学科按照录取比例，把符合1:3的入围老师留下。

第二天，9号，程序基本和第一天一样。但是，是专业方面的考试，提前一分钟进入考场楼层，等候，进入候考室，看到一本教材及几页稿纸，从看到备课只有10分钟，其中，到8分钟会示意你要前往面试室，只准带着备课纸，教材留下。就是说10分钟包括在你考前见到考题后的总时间。

我 匆忙写下流程，未记下要点，在面试中只说流程，没有内容、细节、亮点，板书就写了一个标题，导致得分很低。

去年的讲课可以带着教案今年的讲课却任何都不让带，有一个同事说，他过于紧张，题目都记错了，不知道四幅画都写了啥。