北师大版二年级数学上册《回家路上》优秀教案

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北师大版二年级数学上册《回家路上》优秀教案
学习内容：北师大版二年级数学上册第40页和第41页的内容。
　　学习目标:1、结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题和解决问题的能力。
　　2、在解决问题的过程中，进一步巩固2～5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀
进行计算。
　　3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
　　学习重点：
　　1.灵活运用2～5的乘法口诀解决生活中的问题。
　　2.巩固2～5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口诀进行计算。
　　学习难点：运用2～5的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。
　　学习准备：课件学情分析：学生已经理解了2～5的乘法口诀的意义，会背2～5
的乘法口诀，这为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，能提高学生对
2～5的乘法口诀的理解与掌握，也能提高学生运用所学知识解决问题的能力。
　　教法：引导法、自主探究法、数形结合法。
　　学法：自主合作探究法
　　学习过程：
　　一、复习旧知，导入新课。
　　师：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，机灵狗特别想知道我们掌握得
怎么样？敢展示吗？师：哇，都这么自信，老师真高兴！首先我们来个口诀对口
令。1、口诀对口令师：二五（二三、二六、四五、五七）生：一十（得六、十
二、二十、三十五)……师：口诀背的真熟练，接下来让机灵狗看看我们的口算能力
怎么样。（课件出示口算我最棒）1、口算我最棒
2×9＝7×5＝5×3＝5×2=6×5＝3×2＝8×5＝2×4＝师：机灵狗看到同学们的口算能力这
么牛，想邀请我们到他的动物学校看一看，想不想去？生：想。师：那就让我们一
起到淘气学校的课间活动中玩一玩，看一看吧！（课件出示：教材第40页情境图）
真巧，正好赶上小动物们放学回家，今天咱们在“回家路上”一起探究数学知识。
（板书课题：回家路上）【设计意图】通过复习，让学生经历背口诀、利用口诀解
决相关的乘法口算问题，在由易到难逐步提升的过程中，增强学生的自信；同时利
用学生的好奇心，引入新知，从而激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。
　　二、探索交流，解决问题。1、发现数学信息。师：瞧，他们三个一群，两个
一伙，蹦蹦跳跳地往家走，多高兴呀！请同学们认真观察，从图中你知道了哪些的
数学信息？同桌之间互相说说吧。师：谁来交流一下？【设计意图】通过让学生观
察情境图，发现有价值的的数学信息，培养学生收集数学信息的能力及语言组织表
达能力。2、用2～5的乘法口诀解决实际问题。（1）船上一共有多少只小猫？说一
说，算一算。师：同学们善于发现信息的能力激起了机灵狗的挑战性，它想挑战同
学们解决问题的能力怎么样？同学们，有信心吗？请看挑战一。（幻灯片呈现问
题：船上一共有多少只小猫？）师：解决这个问题需要用到哪些数学信息?思考后
请在1号本上算一算。汇报交流。师：你是怎么想的？（2）说一说，2×6=12可以解
决什么问题？师：同学们讲得特别清晰，老师佩服你们！请看挑战二。（幻灯片呈
现问题：说一说，2×6=12可以解决什么问题？）师：你能先说说2×6表示什么意思
吗？生：6个2，2个6.师：在情境图中，找一找哪里有6个2，哪里有2个6.师：现
在，你知道2×6=12可以解决什么问题吗？（学生汇报：一共有多少只小猴？一共有
多少只小狐狸？）师：同学们的眼睛可真亮呀，我真没想到2×6=12能解决两个不同
的数学问题，真了不起!（3）你还能提出用乘法解决的数学问题吗？说一说，算一
算。师：接下来请看挑战三。（出示：你还能提出用乘法解决的数学问题吗？在1
号本上写一写，算一算。）汇报交流。师：同学们出色的表现让淘气心服口服！
瞧，他为大家送来了一首自编小儿歌，请欣赏！（课件显示儿歌：乘法乘法真简
单，理解题意是关键；乘法口诀记心田，帮我解题速度快；不信我们试试看，试试
看！）拍着节拍，师生共读2遍。【设计意图】在具体情境中，先让学生根据乘法
算式找出用乘法解决的数学问题，然后再根据发现的数学信息解决数学问题，并让
学生说一说自己想的过程，既让学生巩固了2～5的乘法口诀，又培养了学生运用所
学知识解决问题的能力；在解决问题的过程中，设计挑战情境，通过老师及时对学
生进行鼓励与表扬，让学生在挑战中增强自信；通过儿歌让学生在轻松中过渡到下
一环节学习，从而激发了学生的学习热情和学习数学的积极性，学生的数学素养在
潜移默化中逐步得到提高。
　　三、巩固应用，内化提高。让学生独立完成“练一练”中的1～4题。（第2题组
织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度观察，列出算式。）
（根据情况进行适当的鼓励与表扬。）【设计意图】通过不同层次的练习，让学生
多角度理解乘法的意义，巩固运用2～5的乘法口诀，培养学生运用所学的相关知识
解决生活中简单问题的能力。
　　四、课堂回顾。师：通过今天的学生你一定掌握了一些乘法的知识，你能说说
吗？【设计意图】通过课堂回顾，进一步巩固所学知识，逐步培养学生自我反思、
自我提高的良好学习习惯！
　　五、课后作业。在生活中找一找，有没有能用乘法解决的问题？在A4纸上写一
写、画一画、算一算。师：同学们收获可真多，请看今天的作业，一起读一读：
（课件显示：在你们的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？在A4纸上
写一写、画一画、算一算。）师：相信同学们一定会完成的很出色！【设计意图】
结合学生的好动、爱画的心理特点置实践性作业，让学生运用所学知识解决生活中
的数学问题，感受生活中到处有数学，从而增强实践能力和解决问题的能力。
　　六、板书设计。回家路上船上一共有多少只小猫？2×6=12可以解决什么问
题？4×4=16（只）一共有多少只小猴？答：船上一共有16只小猫。一共有多少只小
狐狸？七、课后反思。