艺术活动《丰收的喜悦》活动反思

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艺术活动是幼儿内在的生命活动，是一种感性地把握世界的方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域划分为感受与欣赏、表现与创造两个子领域。著名美学家朱光潜曾说过：“有一双慧眼看世界，整个世界的动态便成了他的诗，他的画，他的戏剧，让他的性情在其中怡养。”我想这句话正是《指南》中对于艺术活动价值的真实写照。我在日常工作中也非常喜欢请孩子们听一些有特点的音乐，于是在这次准备优质课时，我结合当地特色选择了一首《牧羊曲》请孩子们欣赏之后进行创作，最终孩子们的作品还是挺有画面感的，从构思到布局，甚至有的孩子都能画出来远小近大的效果。课后的一次偶然的机会，我有幸遇到耿老师，迫切的与专业的老师交流了自己的体会和心得，她说从专业来看，我的想法很大胆，敢于突破传统的美术教学，但是有一个失误是：音乐的选择，不应该选择带词的音乐。我恍然大悟，于是又开始结合丰收节开始找适合孩子音乐，最后中选择了中国交响乐《丰收》，但是这个音乐是没有歌词的，仅凭听音乐让孩子画画，没有任何依托，我又觉得心中没底气，于是我又查找到著名的俄罗斯画家康定斯基的作品，因为他认为艺术是相通的，音乐和绘画是可以合二为一的，他有许多和音乐相关的抽象作品，我便找了几幅适合本班孩子的作品作为依托，请孩子们欣赏、观察，引导孩子观察到画面是有色块、线条和图案组成的，在孩子充分观察之后，请他们倾听了音乐《丰收》。欣赏音乐之后，让我感动的是，竟然有孩子听到音乐里有丰收的景象，他好像看到了丰收的玉米和丰收的苹果，还有的孩子能听出来许多画面……