英语老师教学工作心得 期末复习中小组合作的运用

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只要用心去对待教育，教育就会点燃生命的火焰。“教无定法”，不同的个体，不同的教学环境，就要用不同的教学方法。英语教学方法是多样的，形式是丰富的，本周在复习时，我想到了“小组合作”的方法。在复习每一篇课文前我先让学生在学习小组内把该课单词学会且记住，在教学时先让学生在自己的学习小组内学习讨论，找出并归纳好不懂的地方，然后我在教学中着重讲学生不懂的知识点，最后引导学生就本课知识点进行整理学习。

通过小组合作我发现：我的英语课学生互动多了，学生敢开口说英语了，英语教学课堂气氛特浓。通过本周的教学我得到如下启示：

一、激发兴趣，提升学习质量

兴趣是最好的老师，一旦失去了学习兴趣，任何学习都不会长久。小组学习增强学生学习英语的兴趣，让兴趣成为学生形影不离的伙伴，永恒的动力。英语教学中最基础的部分是词汇，而学生最头疼的就是记单词，背课文，学语法。记单词是枯燥的，死记硬背的课文不长久，语法教学更无聊。殊不知，我们在小组内完全可以营造一个既轻松又愉快的学习氛围，让学生在玩中学，学中玩，不知不觉中记忆单词。而小组讨论更给学生建搭一个听，说，读，写英语的平台。他们可以无拘无束的用英语交流。 二、能照顾到全体学生
   让小组成员根据教材中的情境,创编对话如：复习“What’s you name? How old are you?”时，引导学生创设的情境有“结识新朋友”、“自我介绍”等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。引导学生互相问好、道谢、道别等，让学生习惯用Hello、Good morning、thank you、You are welcome、 See you、 Good bye……进行交流。这样就无形中锻炼学生运用英语交际的能力，培养了他们创新、灵活、运用英语的能力。

三 能让学生养成自主学习的好习惯。

良好的学习习惯就像一个好助手，能帮助每一个孩子进行自主学习，做到老师在和老师不在一个样，在学校和在家里一个样。学生若是想学好英语，就必须掌握五大技能，即养成听、说、读、写、译的良好习惯。小组、大组、男女生比赛的形式强化了单词、课文、语法的学习。小组合作不但调动了学生的积极性，学习了新知识，而且也增强了集体荣誉观，提高了学习效率。

四、不吝啬奖励，在表扬肯定中拉近师生间的距离

通过小组之间的比赛来增加积分，激发了同学们的集体观念，其实这也是一种鼓励行为，通过小组合作，加强同学们之间的友情，拉近师生间的距离，提高学习效果。

总之，我认为小组学习方式体现了现代教学的教学智慧，适合目前的期末复习教学。

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袁帅武

2018.12.15