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《写一写自己喜欢的小动物》课堂教学实录
一、创设情境 激趣导入
(出示动物图片)
师:同学们, 让我们随着动听的音乐,一起走进多姿多彩的动物世界,如果同学们认识,可以叫出这些动物的名字。(教师播放各种动物的幻灯片)。
师:同学们认识的动物可真不少,告诉老师你喜欢什么动物?为什么喜欢呢?(学生畅所欲言)
师:大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点(教师板书“特点”),谁能用一句话或者这样的形式,概括一下你喜欢的动物有什么特点。
课件出示:( )的( )
师:你们之所以喜欢它们,是因为这些小动物不仅样子可爱,还给我们的生活增加了许多乐趣,那么今天我们就一起来交流,抓住特点来写一写自己最熟悉、最喜欢的小动物吧。(板书课题)
二、回顾课文 体会写法
1、 师:大家都能一下子抓住这些动物的特点。但如何把动物的特点写出来呢?我们先从已经学过的第四组课文开始谈起。
师:那四篇课文中的小动物,它们的特点你还记得吗?(高傲的白鹅和白公鹅、古怪的猫、慈爱的母鸡)(板书这些动物的特点)这些都是动物哪方面的特点?(性格)
师:这四篇课文写得都很精彩,以至于我们放下课本的时候依然感觉那些小动物就在我们眼前,可以说正因为作家抓住了特点,才能把小动物写得栩栩如生。(板书:抓住特点)
2、那怎么写好动物特点?课文中有许多值得我们学习、借鉴的地方,我们一起来看看吧。哪些地方给你印象特别深呢?结合具体句子给大家谈一谈吧。
(让孩子畅所欲言,老师根据学生发言重点引导以下几个方面,学生说不出来,老师就进行引导)
(1)用上事例(落实目标1)
(出示课文):小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,就已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。
①师:这里作者用具体有趣的事例来说明了满月时的小猫非常可爱。
②师:有了这些事例,就能把动物的特点具体写出来了,这样才能让人印象深刻。你会用哪些事例来写动物特点呢?我们来进行一个“你说我猜”的小游戏。你说有关动物的事例,我们大家来猜他的特点,看看谁说得最棒!(学生说事例,其他学生猜特点)
③大家把事例和特点合在一起,就是完整的一段话了。怎么合呢?
(总分结构:先点明特点,再举具体的事例)
(整个过程中,随学生回答,顺势板书:进食、玩耍、休息)
(2)表达情感(落实目标3)
①(出示课文1):它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
师:一个“蹭”字,蹭出了作者与猫亲密无间的感情。在字里行间都可以表达你对动物的喜爱之情。带着真情实感去写,才能让文章打动人心。
问:通过学习课文,我们还可以用什么方法表达情感呢?
②(出示课文2):因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!
师:说反话,用明贬实褒的方法也可以表达对动物的喜爱之情。(落实目标2)
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