学习《幼儿常规培养》活动反思

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11月7号下午，郑州市二七区马寨镇中心幼儿园参举办了针对“幼儿常规培养”的全体老师会议，以姜雪彦老师为主持人进行了详细的解读，老师们都受益匪浅。

姜老师首先解读了常规与音乐律动的联系，常规是幼儿必须遵守的日常规则，它把一日活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化、制度化，让幼儿知道什么时候该做什么，提高幼儿动作的自动化程度，减轻幼儿在日常生活中不必要的紧张情绪。将音乐律动有效的融入到幼儿的常规教育中，以音乐信号代替教师的指令或命令性语言，尊重幼儿的人格和身心发展规律，融洽了师幼关系，减轻了教师不必要的管理行为。

幼儿园里，常规教育内容涉及幼儿一日活动之中的各个环节，在诸多活动环节中，如果教师完全依靠语言指令，一定会感到相当疲惫；且带有命令口吻的指令使孩子们不乐于接受，容易导致逆反心理。所以在进行常规培养的时候，要尽可能采用幼儿容易接受的方式进行，让他们轻松、愉快地接受并遵循集体生活规则。因此，利用音乐律动信号融入到幼儿的常规培养中，不仅增加幼儿对音乐的兴趣，有利于调动幼儿的积极性、主动性，还使幼儿在自然状态下学会自己指导自己的行为、有序做事。

常规教育中音乐信号的有效使用，不仅培养了幼儿规则意识，逐步养成文明、礼貌、积极、向上、有序的行为习惯，又使幼儿对音乐的鉴别能力、表现能力和欣赏能力有了新的发现，提高了幼儿整体的音乐素养，温馨了整个班级氛围。