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《同唱一首歌》课后反思

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发表于 2018-12-3 06:23:24 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
这节课我用少数民族舞蹈短片作为导入,带入本节课主题,让学生知道我们中国有56个民族,每个民族各有特色同时又团结一心。通过聆听歌曲,感受歌曲节奏,歌曲模唱,按节奏朗读歌词,填词演唱这几个环节来进行歌曲教授。拓展部分让学生自己创编动作,学生在活动过程中不断熟悉歌曲,感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪和与少数民族团结友好的喜悦心情。

在课堂里,前面几个环节都还不错,学生兴趣很浓,课堂活跃。但是在填词演唱这一环节里有些不理想:

第一,让学生唱的时间太短,没有把歌曲唱熟;第二,我没有放开,总担心学生没有唱好或者是不会唱,在他们唱的时候,总是有我的声音。学生很被动,没有充分体现学生的主体。导致学生在这一环节中演唱气氛不够高,演唱质量也不够好。如果在前面几个环节里节奏快些,争取一些时间放在填词演唱这一环节中,我改变原有的主动身份,充分展现学生主体,让他们自己唱,或许能使学生产生较高的兴趣,增加他们的参与性,学习的主动性和积极性也能调动,从而形成教与学的整合。

出现乐句错误时,我应该单独把错误句弹琴教唱、纠正,那么学生歌曲掌握的会比较熟练。另外在创编动作这一环节里,总是在教学生怎么做,没有给学生想象的空间,没有充分的让他们自己展示。

在最后的拓展部分“一个小型音乐会”这一环节里,我让学生通过合作的方式,以自己的兴趣选择唱歌或跳舞,或用节奏伴奏,来表现音乐,课堂成为学生展示的舞台,这时的学生积极性很高。在这一环节里同时也发现学生的课堂行为习惯有待进一步进行教育,如叽叽喳喳的说话声,不认真欣赏别人的表演等现象。在以后的课堂里,改变以上的一些方式方法,相信学生对音乐会增加更浓烈的兴趣。
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