2018——2019上期小学语文教研组工作计划

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一、指导思想：

以《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，结合小学语文学科的特点，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育， 努力提高教学质量，促进二年级全体语文教师的素养的提高。

二、本组教师情况分析：

本年级共有六个教学班级，六位语文教师，有多年丰富的教学经验，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。

三、教研重点：

规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

四、教研课题：

低年级的教学以识字为主，以“低年级学生识字教学的研究”为课题，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。激发学生的阅读兴趣，丰富知识积累，为写话练习打基础。

五、教研安排：

1、指导课文朗读培训

2、低段拼音教学研讨

3、学科示范课研讨

4、同课异构课例研讨

5、1+X群文阅读研讨

6、口语交际课例研讨

7、创造性阅读能力的培养

8、随文识字能力的培养

9、认真倾听习惯的培养

10、指导低段写话能力的研究

六、具体活动措施：

（一）、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是低年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。

（二）、加大力度进行集体备课教研。

我们加大力度进行集体备课教研，采用整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动，加深了教师对新课程的理解，激发了教师投入课程改革的热情。

（三）、继续推进评价实验，促进学生的发展。

1 、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观。

2 、加强实践，提高实践水平。积极参加教研组组织集体备课，共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等。

3 、实施多元激励性评价方案促进学生的发展。

激励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式，全面提高学生的语文素养 ,促进学生的发展，改进学生的语文学习。培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能。