第六届“中语杯”全国中青年教师教学大赛观课心得 品词析句才是语文课的根本

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我非常钦佩特级教师王君对于各种文本的深入解读，不管解读多么深入，王君老师总能抓住关键词句咀嚼品味，在汉语中“出生入死”，深得要旨。

在本次大赛中，很多老师也都深得要旨，抓住关键语句，一叶而知秋，四两拨千斤。哈尔滨市风华中学的孙彦波老师讲授《王冕读书》一文，紧紧扣住文中的“痴”展开品读；王小芳老师执教的《富贵不能淫》以“大丈夫”统领文本解读，导出问题孟子心中的大丈夫“大”在何处和学习活动大丈夫之“辩”；安徽胡焰的《湖心亭看雪》也紧扣“痴”展开，这样的课堂重点突出，主干问题切中要害，避免了碎碎问，一个问题便能纲举目张，课堂大气从容。

再看，获得一等奖的老师们的课堂设计，他们都能从平常的语句中去发现深意，对文本细读达到了极致。郑州外国语学校的 毛超老师，在执教《卖油翁》时，让学生比较“陈康肃公善射，当世无双，公亦一次自矜”和“康肃问曰，汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”两个句子中去掉“亦”和原句的不同，从两个虚词“亦”中品味康肃公的傲慢性格和对卖油翁的轻视。毛老师还关注到了“汝亦知射乎？”和“尔安敢轻吾射？”中两个人称代词的不同表达效果。可谓火眼金睛。

桂林十一中的申治云老师，在教授《狼》一课时，关注到虚词的表达效果，让学生比较“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”一句中去掉虚词“矣”、“而”、“之”的不同效果，学生通过反复的品读，认识到，这些虚词能够拉长屠户的痛苦，更能表现屠户此时纠结的内心。正如王君老师一篇文章所写《让虚词登堂入室》，这些看似毫不起眼的虚词，低调卑微，仔细品读却能够于无声处听惊雷，于无色处见繁花。

品味语言才是语文的根，语文课只有在文本炼字炼句处，甚至是最不动声色的字眼上深挖，才能品出真意，也才真正具有语文课的原汁原味。