《电阻的测定》听课反思

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今天听了李耀辉老师的《电阻的测定》这节课，收获很多。课前李老师首先交待了本节课的教学目标，指明学生所要达到的学习目标和所要完成的学习任务，我认为学生只有知道学习什么或学到什么程度，才会有意识的主动参与，从而更加主动的投入到学习中去。而且一节课结東后学生会参照学习目标进行有效的自我反思，有利于促进学生反思能力的提高，激发学生的主体意识，让学生以主人翁的方式主动、自觉地反首和提高自己，极大地激发了学生主体意识、促进学生的自主能力，学生对照学习目标，对自己的学习策略，学习方法，努力程度，进步情况和行为表现等进行全面的分析和评价，是一个自我判断，自我提醒，自我教育的过程，有利于提高学生的认知水平，激发学生的潜能，促进学生的自主发展。
    学生通过自主学习和小组讨论的方式，完成了伏安法测电阻的电路图设计、实验器材的选择、、实物图的连接、电表的读数、图像的分析以及为什么要多次测量取平均值画表格等问题。各小组同学积极展示了自己的答案，进一步巩固了学生的基础知识和基本技能。针对测小灯泡电阻的实验中出现的种种问题，考查学生的分析能力和判断能力，并将测小灯泡电阻实验与测定值电阻实验进行了巧妙的对比。在这两个活动中，题型的设计比较新颖、难易适中，考查的范围比较全面。但是由于对时间的预算不够准确，导致这两个环节所占时间超出了所预计的时间。