公开课《参观券的设计》教学反思

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本课属于设计·应用，本课设计的平面设计，学生都有基本的设计经验，平时手抄报，海报的设计，都是属于此类设计，图文的结合，主题的把握以及色彩的对比学生有基础。参观券是参加活动或者参观景点、的展览凭证，同时具有宣传、收藏等附加价值。

本课的重点觉得应该是参观券上面的图、文的选择要具有典型性，能代表参观内容的典型画面。本课教学过程是参观券的只是、参观券的构成、参观券的图文设计。在导入部分，从各式各样的参观券入手，继而分析参观券的组成由主券、副券、存根等等，然后在展示活动类的参观券，对比分析不同的组成部分。

从目标上看，去领悟制作参观券的要领，本节课我要求学生自己去定主题，甚至是自己编一个事物，为了让学生思想跳跃其来，艺术本来就不应该有条条框框，但是由于初期对材料的分析，我并没有为孩子开拓参观券形状的思考概念（比如现在的卡类的参观券），这是需要改正的地方。我在美术教学中倡导学生发现生活中的美，一张小小参观券中都是可以寻找到设计者的意图，那么这种有艺术内涵的事物学生是应该小小的收藏一下的，在平时学生的画我不会每次都收，我却是不定期抽查，为了也是让他们自己学会保存，一个懂得艺术的人，怎么会不好好对待自己的画作呢？所以我一直有在训练他们保存收藏事物的能力，也许这是比较长期的。

在主要环节图文设计上，即图的典型性的表现上，则通过实例大家分析、思考来获得典型图的选材，在充分欣赏了典型设计时，让学生进行拓展思维，如果是你的话还可以设计什么具有代表性的图形呢？以此建立选材的典型性思维，然后通过身边的实例来分析讨论。

在图文协调的设计上，则通过精美的设计欣赏分析，让学生明确构图、色彩的安排与协调。

从教学效果看，学生基本都能设计出景点或者活动的参观券，图文选择和安排、协调都达成教学要求，有些学生还设计了参观券的外形。给什么活动、景点设计参观券学生的选择花了点时间，在作业要求上展示一些设计主题，让学生选择这样应让学生减少不需要的思考以充裕作业时间。