六年级《学会感恩》实施方案

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一主题的产生

马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”就是说，德育过程中，教育者与教育对象之间不仅是思想上的交流，而且是情感上的交流，双方互相尊重，感情才相通，内心深处才能产生共鸣，学生才会真正地得到感恩教育。现在的孩子大多都是独生子女，从小就在“421”（四个老人，两个家长，一个孩子）家庭里成长，一个人得到六个人的关爱。久而久之，在孩子的心目中就会形成这样的观点：接受多少都是应该的。“这些孩子长大后，明显的表现为缺乏爱心，甚至可能成为可怕的人。很多高智商**都有可能因此而产生。现在的感恩教育仅仅限制在“孝顺”的层面，把感恩教育局限在对父母、亲友、老师等个人的回报。这种报恩具有狭隘性、局限性，还没有上升到一定的高度。感恩是一种智慧，态度，格调，不应该仅仅局限在道德教育上。要教育孩子多做些回报社会、自然，回报他人的事情，让他们对社会充满感恩之心，那样他们的心胸才能更宽广，他们的回报对社会才会更有意义。为此，本学期我们六年级开展了以《学会感恩》为主题的综合实践活动。

二、活动时间   2018年2月——6月。

三、活动计划

第一阶段懂得感恩的重要意义。

第二阶段学习感恩。

第三阶段实践感恩。

第四阶段总结感恩。