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沙发
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发表于 2018-10-31 00:56:42
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第二课时
学习目标 1.理解课文内容,体会父亲对树林和鸟的喜爱。
2.分角色朗读课文。
3.培养学生热爱大自然,保护大自然的思想感情。
学习重点 1.理解课文内容,体会父亲对树林和鸟的喜爱。
2.分角色朗读课文。
学前准备 制作教学课件。(教师)
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习导入(用时:4分钟) 1.复习生字词。
2.引导学生回顾:这篇课文写了一件什么事? 1.学生回忆课文内容。
2.齐读课文第1自然段。 5.这篇课文主要写了一件什么事?
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二、细读课文,理解内容,体会情感(用时:26分钟) 1.按自己喜欢的方式读课文,并思考:从课文哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟?
2.引导学生找出我的态度变化词句:茫然、惊愕、真高兴。
3.课件展示重点句子,引导学生理解加点的词语并造句。
4.引导思考:为什么此时父亲最快活?从中知道了什么?
5.分角色朗读父亲与“我”的对话,体会到了什么?
6.引导学生讨论“我真高兴,父亲不是猎人”的情感。 1.读课文,边读边画。
2.再细读勾画的句子,一边读一边想,在文中作上批注。
3.把自己勾画的句子读给同学听,并说说体会。
4.有感情地朗读课件展示的句子。
5.学生交流讨论。
6.学生分角色、有感情地朗读父亲和“我”的对话。 6.解释下面词语的意思。
茫然:__________________
凝神静气:______________
惊愕:__________________
7.从课文哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟?
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8.“我”为什么高兴,父亲不是猎人?
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三、朗读品味(用时:8分钟) 1.师生共同小结全文。
2.分角色朗读全文。 分角色朗读全文。
四、总结课文,课堂延伸(用时:2分钟) 1.学了这篇课文,你懂得了什么?以后我们应该怎么做?
2.请写一写保护鸟的宣传语。 学生讨论交流。 9.写一写保护鸟的宣传语。
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板书设计
教学反思 设计本课时,我让学生先边读边勾画出体现父亲知鸟爱鸟的语句,并且抓住重点词的理解和朗读,深入感受父亲的知鸟爱鸟。不足之处是学生的朗读能力不够,有些学生不能用语气表达情感,这一点,平时要注重引导培养。
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