小学联片教研活动活动记录

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                 一、        活动时间：2010年12月12日
二、        活动地点：付圩小学
三、        参加人员：中心学校领导，本校全体老师，兄弟学校领导及部分教师。
四、        活动内容：“追求高效课堂，搭建成长平台”
五、        具体内容：
（一）、中心学校：苑校长宣讲本次活动的意义。他讲到：随着课程改革的不断深入，追求高效课堂已成为主旋律。根据中心学校的计划、安排，今天将举行“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的彭庙片教学研讨活动。以追求高效率的课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，以“让每一个农村孩子都能享受到和城镇孩子一样的教育”为最终目标，通过专家引领，和兄弟学校的合作研究、平等交流，促进彭庙片青年教师的成长，促进彭庙片教学质量的提高。希望各位老师珍惜这次机会，努力专研、深入体验、结合教学、认真反思。……
(二)、付圩小学校长：高飞宣读活动实施方案。
（三）、分别由王颍、王玉宝、方苗三位教师上观摩课。（上午）
（四）、方苗主持讨论交流语文学科
        李成连主持讨论交流数学学科
（五）、专 题 汇 报： 高飞（略）　
专 家 讲 座： 刘金敏讲到1、自学：方式包括A：学生课前预习。B：学生课堂自学。载体：学案（可以利用小黑板）。要求：简短，要求明确，题组设计注重双基。目的：A:为新知识教学做铺垫。B:解决最基本的概念等问题。C:达到对新知识的较整体的感知。D:为下面的互动探究做好知识铺垫。教师作用：导入设置情境，制定自学引领目标，设计自学题组，巡回解决学生问题。组织学生小组内探讨。
2、互动：方式包括：生生、师生互动，全班交流。内容：A:前面自学基础上不会的、学生解决不了的。B:教师预设的探究题目，师生共同解决或学生自行探究解决。C:教师精讲点拨。程序：定向交流（教师根据预设和巡回发现的学生不会的问题，提出探究题目）（注意课堂的生成和整节课教学目标的结合与调整）——学生讲解（选择接受能力快的同学展示解题思路，教师进行点拨）（给学生展示的平台）——学生质疑、教师精讲点拨。（培养学生质疑精神和批判性思维，教师重在方法规律的点拨，进行适当的德育渗透）
3、训练：贯彻当堂达标的原则，形式多样。针对本节课目标，可以巩固训练，可以拓展延伸。师生在训练之前要对本节内容进行总结，点拨方法。训练完成后要进行反馈。载体：小黑板（或作业纸、报告册、配套练习册等）
领 导 指 导： 苑家海要求我们深刻领悟本次活动的意义，把学到的宝贵经验运用的平实的教学中来。宣布活动结束。