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一年级美术《画汽车》教学反思

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发表于 2018-10-15 08:41:32 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本课是人美版第一册第五课,属于造型表现学习领域。这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。

为了让一年级儿童的注意力快速转到课堂上来,我以听汽车鸣笛的声音导入,让他们猜一猜这是什么发出的声音,激发他们学习的兴趣,成功地将他们的注意力转移到课堂上。课堂一开始,我让学生回忆他们喜欢什么样的汽车,使学生积极回忆、思考,投入到这节课中。我设计了利用课件展示汽车的图片的环节,带领学生们一起进入充满各种各样汽车的世界,引发学生的兴趣,创造学生探究学习的气氛。引导学生上讲台自己动手进行组合游戏,使学生对汽车特征的总结变的更直观,学生头脑中形成的汽车特征也变的更明确。为了激起学生创新的意识,我让学生欣赏了一些汽车达人装饰之后的创意汽车,让学生大开眼界,兴奋不已,激发了学生创作的欲望。

但在教学过程中也存在一些问题,1.课堂一开始我有些紧张,导致忘了出示课题。2. 教学展示评价方面不足,如课堂随机的一些评价,应该更有实效性,对于学生回答的问题我点拨的还不够到位,还有学生进行创作时,对于一些有创意的、构图饱满的作品,我应该及时点评并展示给大家看,激发同学们的想象力与创作的动力,但我点评并展示的太少了。3.整节课容量太大,课件内容设计太多,美术课应该是在轻松中度过的,但这节课学生和我都过的很紧张。4.留给学生创作的时间不够用,最后学生展示作品的时候,一部分学生都没画完,更重要的是我忘了提醒他们直接用彩笔画,有些用铅笔创作的作品,出示在展示台上,从远处都看不清楚其内容。5.课堂上没有充分发挥学生参与课堂的主体性,在欣赏学生作品时,作品优秀在哪儿,我没留给学生充分观察思考的时间,而是直接替他们说了出来。

课堂上不足的地方还有很多,今后我将继续努力学习与研究,多向优秀教师请教经验,多进行思考与反思,思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生,去提高自己的人生价值。
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