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沙发
楼主 |
发表于 2018-10-2 15:12:51
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第二课时
教学目标:
1.能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。
2.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽。
教学重、难点:使学生理解小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。
教学准备:
教学过程:
一、导入新课
1.今天我们将继续学习《小露珠》。
2.小朋友,你看见过小露珠吗?你喜欢它吗?为什么?
3.那你在这节课还想知道什么呢?
二、讲读第一段
1.刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段,答案就会出现在你的小脑袋里。
2.读第一自然段
a)你知道了什么?
b)练读。
三、讲读第二——五自然段
1.(过渡)晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀,它是多么高兴啊!你看,花儿在向它招手、荷叶在向它微笑,小动物更是对它喜爱无比,请小朋友们自由朗读第二——第五自然段,思考:小露珠来到了那些地方?小动物为什么喜欢它?
2.自由朗读
3.交流;小露珠来到了哪些地方?
4. 在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢?他们是怎样赞美小露珠的?你再想想小露珠会怎样回答呢?请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。
5. 自由读。
6. 老师把小露珠的经历拍成了动画片,可是来不及配上声音,有哪些小朋友愿意当小配音演员的?等会老师还要请你们说说为什么这么读、这么演?
7. 学生根据刚才交流的进行表演。
8. 交流为什么这么读、这么演。
(1)体会小露珠的美:像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润。
板书:外表(美) 闪亮 透明 圆润 (理解:闪亮、透明、圆润)
(2)体会三种小动物不同的活动特点和习性:蹦到、爬到、落在
9. 那我们应该怎样把它读好呢?
10. 指导朗读
11. 练读、指名读
12.拓展:小露珠又来到那些地方?碰到了哪些小动物?他们是怎么赞美小露珠的?
13. 为什么小动物们都喜欢小露珠?
四、讲述第六自然段
1.纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱,也迎来了太阳公公的出现,此时的小露珠又给大家带来了什么呢?
2.指名读第六自然段,思考:阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢?
3.出示填空:小露珠_______霞光,使_________都变得__________。
4.指名读“金黄的向日葵……戴上了美丽的珠宝。”交流:你体会到了什么?(体会比喻的好处)
5.你认为我们应该怎样读才能把它读好?
6.练读。
7.指名读、评价。
8.齐读。
9.你觉得小露珠美吗?美在哪里? 板书:心灵(更美) 无私奉献
五、讲述第七自然段
1.过渡:是啊,小露珠在阳光反射下,把美丽带给了大家,但她自己呢?
2.自读第七自然段,思考:你有什么不理解的地方吗?
3.交流:紧扣“笑着”两字展开第七自然段的教学
4.是啊,小露珠渐渐地变成了水蒸气,消失在太阳公公温柔地抚摩下,它为什么还笑着呢?
5.指名读第七自然段,其他同学思考。
6.交流:主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。
7.因为这样,大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊,引读、齐读。
8.能用一个词语来形容当时的场面吗?(依依不舍)
9.在这种场面里,向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢?用“___________,好象在说:__________。”的句式说说。
10.你准备怎样读呢?
11.练读齐读
六、总结全文
1.学习了这篇课文后,大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔,把你心里的话写下来。
2.交流
板书设计:
15 小露珠
小动物 像钻石那么闪亮
喜欢小露珠 外表美 像水晶那么透明
像珍珠那么圆润
植物 心灵美 无私奉献
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