学校安全工作反思 关于课间十分钟管理的一点思考

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课间十分钟，是学生最high的时刻，也是我最担心的时间。这个时间学生最容易出事。新学期刚开始，学生的还沉浸在暑假的欢乐中，纪律都没有养成，经常出现老师刚下课，班里立马人声鼎沸，一句话不合就容易引发两人的口角，甚至追打，学生之间追逐打闹最容易引发安全事故。那么如何禁止这样的现象呢？我是从以下几个方面来做的。

一、利用安全课、班会课进行课间安全教育

利用安全课讲往年真实的安全案例，使学生明确哪些行为是安全的，知道哪些行为是有可能带来危险的后果。在班会课上时学生集体讨论班规时，把安全方面的内容加进去，例如：不追逐打闹，上下楼梯靠右走不故意拥挤，不攀爬楼梯栏杆，不扒着栏杆或窗户将身子探出去向下看，不玩剪刀、小刀，同学之间不恶作剧，如：在同学后背贴纸条、躲在门后吓人、在同学将要坐下去的瞬间将凳子拉开等。同学之间发生矛盾要及时拉开并报告老师。把不安全的因素消除在萌芽中。

    二、教师常进班、抓典型、“狠”批评

萌芽消除了，种子还在，有学生的地方，就可能有安全事故。即使老师的安全教育做得再到位，总有一些听不进去的学生。开学初可以正副班主任轮换着在课间看着学生，等学生养成习惯之后在班里找两名安全检查员，负责班级的课间安全检查管理。如果学生发生小的事故的话，例如课间追打过程中摔倒导致手掌擦伤，正好抓一两个学生做典型，在班级点名批评，发生在学生身边的事对于学生而言更有震慑力，让犯错的学生现身说法做出检讨，组织班上其他学生就此展开讨论：课间追打还可能导致什么后果？使学生明确:课间追打是绝对不应该的。这样的教育效果往往比老师的说教效果好上一百倍。

三、组织开展课间活动

上了一节课，学生在课间是需要到活动下，清醒大脑的。几千年前，大禹就提出“疏导比堵塞更有效”，如何组织开展安全的活动才是解决课间学生管理的重点。学生的课间其实挺惨的，十分钟的时间，又得上厕所，又得准备下节课要用的书，又得让组长检查作业、向组长背书，有时候还得补错题，课间总共十分钟，留给他们的活动的时间也就五分钟左右。除一年级和四年级外，其他年级都在楼上，活动的地点只有教室或者教室门前的走廊上，地点限制了他们无法做占地面积比较大的活动，比如：跳绳、踢毽子等。再考虑时间因素，十分钟之后就需要继续上课，如果学生在课间激烈运动的话，会透支下节课的精力，因此最好不要做运动量大的活动。我会建议他们下课之后到走廊上向外看一看，缓解视力疲劳，或者带棋类或者魔方、九连环之类的玩具在课间玩，益智的同时班里也不太吵，王丽老师曾经鼓励她班里的学生做拍手游戏，也有良好的效果。有效的课间管理，可以使课间活动与课堂教学相得益彰，形成良性互动；有利于学生的身心健康，减轻学生的心理负担，提高学生学习效率。

关于课间活动，每位老师的管理方式也不一样，以上只是我一点浅薄的思考，希望能抛砖引玉，老师们集思广益，让孩子们在课间安全快乐地玩。