做有爱的“三心”老师——读《做最好的老师》有感

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“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你能够最可爱；你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观……我所谓‘做最好的自己’强调的是自己和自己比——昨日的自己和这天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好的程度。”这是李镇西老师认为的最好的老师，也是我们所欣欣向往的目标。
书中最震撼我的是李老师对教育工作的热爱和对孩子的一片赤诚之心。“没有爱，就没有教育”作为苏霍姆林斯基忠实的追随者，李老师无时无刻不把爱挂在心头，他的讲述不是刻板的理论学说，而是真真实实发生在身边的小小事例，让我感受到教育家的虔诚与睿智，博爱与伟大，让我的内心一次次被爱冲撞。
那到底什么样的老师才是以为好老师，我们又该如何做一名好老师？《做最好的老师》中，自己有了些许体会。
一、做有童心的老师。
李老师说“童心是是爱之源”。只有老师自己有了童心才能理解孩子，带着孩子的兴趣去探索孩子心灵深处的真实想法；怀着孩子的情感去了解他们真正的内心世界，走进他们，理解他们，从而正确的引导他们。
参加工作便担任低年级的语文和班主任，想让孩子养成一个良好的习惯，想要求孩子达到自己的目标，总觉得他们错误很多，例如上课讲话，乱跑乱动，队列不整齐，总想责怪但发现效果并不好。但当自己换个方式，以孩子的方式去对话，和他们平等的去交流，带着童心走进他们的内心世界才发现他们也是如此的可爱。那些带着“可爱缺点”的可爱孩子，有自己的思维，他们会体谅会交流，会想和你成为好朋友。他们愿意和你一同学习一同进步，一同达成想要的目标，为了自己和班级的荣誉，他们也会学着改变，不断进取。或许这便是童心和爱的力量，把自己变成孩子，和孩子平等交流，你期望的，便会到来。
二、做有爱心的老师
苏霍姆林斯基还说过：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。”这句话也是李老师做老师的最好印证。教育是一种艺术，而爱则是教育的灵魂。我们教育的是一个个活生生的人，那么教育就绝不是简简单单的技巧的施展，而是充满人情味的‘爱的教育’
爱是一种责任，是通往孩子心灵深处的通道，因为有了爱我们才有了崇高的灵魂，孩子才有了蓬勃的朝气。而这种爱绝不是短暂的爱，而是有深度和广度的深沉的‘大爱’。要爱的公正，爱的一视同仁，爱的让人信服。它不只是一种姿态，而是一种思想和一种氛围，运用得当，它会不声不响的渗透到每一个细节，潜移默化的滋润着每一位学生，从而换来老师与学生心与心真诚的沟通，用真心，爱心，诚心和耐心去爱孩子，赢得孩子的尊敬与爱戴。
三、做有包容心的老师
想要真正的和孩子去相处，就需要我们有包容心。不要总是拿大人的思想去衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思想还很幼稚，会做许多错事，所以我们要允许孩子犯错误，并帮助他们去改正错误。他们或许会开小差，上课交头接耳，做错事，违反纪律，我们要做的并不是一味地制止，而是要动之以情晓之以理，让他们发现错误并改正错误，慢慢学习，慢慢成长。
当孩子有错误，我们更应该付出真挚的爱，注重情感上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，讲究有效的方法，真诚的与孩子沟通，学会换位思考，学会有“发展的眼光”去看待学生，毕竟每一朵花都有自己开放的权利。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，做最好的老师，是一种理想的状态，也是我们所应奋斗一生的目标，是一种平和的心态，也是一种对生活和教育的激情行为。我相信，只要我们把爱赋予到教育当中，做到有爱的“三心”教师，不断研究和反思，一天天的进步，每天都更好，我坚信，总有一天会变成最好的老师！