《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学简案

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一、导入

看杨花飘落

听杜鹃啼叫



引入：“意象”

自然万物经过人的观和听之后都会产生一定的感受，当这些感受逐渐广为人接纳以后，这些自然的物身上就有了某种情意，人物就会通过寄托了心意的具体物象来表达情感。



笔记：意象：寄托心意的物象。



举例说明：电影里常有的桥段，悲伤的时候要下雨，思乡的时候天上是圆月，这里的“雨”和“月”实际都是蕴含了导演的意图，导演想通过雨来烘托气氛，想通过月来表达思想，也是我们这一单元“借景抒情”这一手法的一种。



二、研读诗歌

1.龙标指地点还是指人物？

设计意图：龙标本是地名，古人常用官职或任职的地名称呼一个人，明确这里指王昌龄这个人。



2.五溪、夜郎是哪儿？

设计意图：明确“夜郎”在湖南一代。“五溪”是五条溪流，在湖南、贵州一代，一方面说明地方偏远，路途遥远，另一方面说明道路崎岖，不好走。借以表达对友人的同情和关心。



3.从哪些地方可以看出王昌龄的遭遇？

设计意图：细读文本，积累字词。

降职——“左迁”。

被贬之地——“遥有此寄”的“遥”，“夜郎”“五溪”。

                   “杨花”：柳絮落尽，点名暮春季节。随风飘摇的柳絮，飘零无所依，暗指王昌龄的命运。

                    “子规”：叫声凄惨，“不如归去”，含有离别之意，渲染悲凉的气氛。

                  

4.王昌龄和李白是什么关系？从哪里看出来的？

设计意图：体会作者的思想感情。

朋友关系——“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”的“闻”表示惊悉，“寄”一听说就写信表示关心。

                   “我寄愁心与明月”的“愁心”直抒胸臆，直接表示“愁”，“明月”，明月在天，千里可共。用拟人手法寄托关心之情。

                    “随君直到夜郎西”“直”字，“一直”，希望一路快跑不停留，急于表达同情与关心之情。

三、朗诵诗歌

读出节奏、抑扬、轻重、缓急。



板书

  闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

                 李白

            

不幸遭遇                    同情和关切

词语：地名、“愁”、“直”

意象：杨花 子规 明月 （拟人）

              （借景抒情）

意象题：

作用：

1.点名时令

2.渲染气氛

3.抒发情感



炼字题：

1.字义

2.句中义。

3.表达效果，写出了什么画面，抒发了什么情感。