《永生的眼睛》教学反思

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《永生的眼睛》刻画了两个让人难以忘怀的形象:善良、乐于助人的父亲；可爱，才华横溢的温迪,他们热爱生活 、关爱他人的心，让人尊敬、让人怀念。为此，在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：

一、抓住题目，展开教学。眼睛是心灵的窗口，能折射出人性的善良和美好。本文以“永生的眼睛”为题富有深意。所以在教学中，我首先抓住课题，引导学生理解文章的内涵。如初见课题时我请学生谈 “ 永生”的含义，再谈对题目的理解，自然就是“眼睛永远都活着。”对于学生的理解，我并没有急于肯定或否定，深究课文后，再去理解题目，学生就不会停留在字面上的理解了，而是有了本质的升华。

二、注重课外延伸,拓展提升。本课节选部分已经让人感动,但课外延伸的部分更让人潸然泪下。所以在学完课文后，我链接了课外内容——温迪的故事。我饱含深情地朗读着。读着，读着，我的泪水噙满了眼窝，作为母亲的我能深切体会到琳达的丧女之痛，我为温迪的死而哽咽，但我更为温迪的善良琳达的博爱所感动！孩子们更是如此！在琳达一家的故事里，我们共同感受到了人间最伟大的情感，那就是爱！但是我们不仅要感受爱，更重要的是传递爱！奉献爱！所以我设计了“你对器官捐赠有哪些新认识？你打算做点什么？”这个问题，在孩子们的回答中，我知道他们从本文中学到了许多许多……

一节课下来，我感觉自已还是讲得过多，生成新的内容不多。反思原因大概有两个方面：（1）教案设计过细，教的成份过重。（2）没有完全放心让学生自主学习。在今后的教学中，我会把握好教学思路，加强日常课堂教学，提高学生的学习能力。