教育随笔 孩子也是道德的创造者

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今天超市里的人比平时热闹得多，几个收银台都挤满了付款的人。排在我前面的是一家三口，孩子差不多有六七岁，他抱着一大瓶饮料  不停地问妈妈：“我可渴，什么时候才能喝呀？”“等交过钱以后就能喝了。”妈妈耐心地解释着。突然，孩子使劲地从大人们的腿间挤出一点儿空，努力地想向前动。“你快回来，不能加塞，好孩子是要排队的……”“我看到前面……”还没等孩子说完，妈妈就把孩子从人群中给拽了回来。“妈妈平时是怎么教育你的？不是说过吗，好孩子不能加塞。”“我……”“好了，别说了，再说就不给你买好吃的了。”孩子不再说什么，虽然有些不情愿，但还是老老实实待在了那里，只是眼睛的余光还是不时地瞥向前方。  

时间过得真慢，足足等了有十来分钟，那一家三口才挨到了收银  台前，这时那个孩子迅速地蹲了下去，从收银机的缝隙里抠出了一枚硬币，高高举起小手对收银员说：“阿姨，您的钱，我一直给您看着呢。”原来，那孩子拼命向前挤并不是为了加塞，他只是看到收银员阿姨不小心掉下来的钱，他是想把钱捡起来交给阿姨。可是，孩子的妈妈、我，还有许多的大人们，站在自己的高度，没有看到孩子视野里的东西，当然更没有读懂孩子的内心，就那么肆意地、想当然地企图进行道德上的灌输。

这让我想起了看过的一个故事：斯坦姆发现一只大河龟正趴在康涅狄格河畔的马路上，在斯坦姆看来，它显然是从河里爬出来的，经过一段土路才到了现在这个地方。它还将继续前进，可它并不清楚这段路的实际情况，它随时都有被车辆轧死的危险。想到这里，她不禁行动起来，放下手中的行李，连拉带拽，费了好大劲才总算把这只大乌龟带回岸边。她正要把乌龟推回河里时，一位水产专家走过来阻止了她，这位专家说：“你知道，为了在路边的泥里产卵这只乌龟可能花了一个月的时间才爬上公路，结果被你给带了回来，还要推回河里。”斯坦姆当时懊悔极了……

其实，像斯坦姆这样的尴尬在教育实践中随处可见:两个经常在一起探讨问题的男生和女生，可能会让我们的神经发颤，即使不把早恋的帽子扣在他们的头上，也会在内心里如临大敌，可千万别出了什  么乱子；看到一个调皮的孩子手里拿着一片糖纸，我们会觉得是他在吃零食，从来不去想他可能是刚刚捡起地上的一片垃圾……那个男孩和大河龟的遭遇，反映出我们教育工作者和父母们时时会疏忽的两个教育原则：一是站在孩子的角度看问题，一是把孩子看成道德的创造者而不是被灌输者。

作为一名教育者，不管面对的是自己的孩子，还是自己的学生，都应该多用孩子的眼光去看问题。在教育的问题上，尽量做到与孩子一起面对、修正、改进行为，让自己的一举一动尽可能地融入孩子的意愿中，充分证实最好的道德教育，不是说教，不是灌输，而是孩子在道德实践中的创造。孩子也是道德的创造者。

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              中牟县青年路幼儿园    张 俊