教育反思 博物馆----被忽略的宝贵的教育资源

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前几日和几位教育同仁闲聊教育问题时，一位一直挚爱于教育事业并且颇有成就的大姐，让我们猜一猜她那在美国读完四年本科的女儿发生的最大变化在哪里？大家都觉得孩子出去几年，应该是变得更独立也更有思想，这些大姐并不否认，但她说让她感触最深的则是，女儿变得特别爱去博物馆了，而在出国之前她并没有这方面的兴趣，有时父母带着去也是挺不乐意的。女孩爱去博物馆行为背后，代表着什么？是不是对知识的渴求、对世界的好奇？

女孩对博物馆突然变得情有独钟，让我突然想到在和读博士的妹妹闲聊时，妹妹讲起他的一个很有特点的好友，每到一个城市旅游第一站必去博物馆，在他的眼中，无论这个地域的景点是多么有特色，魅力都无法与博物馆相提并论，其他景点有时间就安排，没时间也不遗憾。他对博物馆的痴迷，一度让家人和朋友不能理解，但后来家人也逐渐习惯了他的方式，并且在习惯中慢慢也爱上了博物馆。

作为一个在出生在农村，生长在小县城的小老师，我至少应该在人生的前三十年没有进过博物馆，去北京旅游看故宫是我人生第一次走进博物馆。走在故宫熙熙攘攘的人群中，走马观花的欣赏着那些精美绝伦的艺术品，那些绝世无双、价值连城的艺术品历经岁月的浸染和打磨，散发出的魅力让人们不可抗拒的爱着它们，这些宝贝不仅有着极好的观赏价值、收藏价值，更是让中国上下五千年的技术、艺术、文化随着永远不老与岁月之中。但故宫之行只是让我自己开了眼界，彼时的我并未意识到博物馆对于教育孩子和学生的价值，更没有意识到自己当地博物馆可以利用的价值。

百度百科博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。博物馆是非营利的永久性机构，对公众开放，为社会发展提供服务，以学习、教育、娱乐为目的。

至少每个省会城市都会建有自己特色的博物馆，并且每个地方的博物馆不仅外表高大上、对公众全免费开放以外，也都内涵十足，都会根据自己当地的历史文化、自然资源、风土人情建立起别具地方特殊的博物馆，每一件展品背后都有着丰富的故事，可以说博物馆是更为直观具体的图书馆每，因为每一件展品都可以看成是一本书，是历史、文化、自然科学等直观形象的载体，所以可以说是学生学习的最佳场所。比如故宫作为在明朝、清朝两代皇宫及其收藏的基础上建立起中国综合性博物馆，是中国最大的古代文化艺术博物馆，也涵盖几乎整个古代中国文明发展史和几乎所有文物门类。如果孩子们去过故宫，在欣赏中能够对这些展品产生浓厚的探索兴趣，那么故宫就成了孩子们学习和研究历史、艺术的最好校外课堂。比如在陕西博物馆看到的丝绸之路、化石展览，对于孩子们消化课堂上所学的历史和科学知识能够更好的去理解、去思考；再比如在甘肃博物馆看到的有关地球、宇宙的介绍，非常有利于促进对于孩子们去积极探索那广袤的神秘的未知世界。在参观的过程中，既能巩固感受课本知识，把知识与生活联系起来，将知识变得具化有价值，又能让孩子感受在知识的浩瀚无边，进而激发探求未知的欲望，人越是懂得自己的渺小，越能踏实做事、认真求学，当一个人只是坐井观天，看到那一方小小的井口时，很容易在自满的状态下放松或停下成长的脚步。

对比我自己的成长，更是感觉到这其中的价值。我上学的时候因年龄小、成绩好，算 是众人眼中的学霸，但在我自己看来就是“伪学霸”一个，因为除了会考试、会做题、能考高分以外，很多知识是不理解的，比如我至今清醒的记得，现在看来简直是笑话的一件事情，上初二开始学生理卫生的我，在上考场之前找别人确认胸腔和腹腔哪个在上的问题，就是有着这样问题的我，考试依然每次都是高分。我一直在思考到底是为什么会出现知识 那么孤立的现象？也许也那个时代的教学方式有些关系，也许是因为年龄小理解力跟不上记忆力，我甚至认为那也许是发生在我身上的特例。但观察现在的孩子，知识与生活的脱节依然明显，比如地理能考高分的孩子却不会看地图，到哪都只能依赖百度地图来导航；物理学的蛮好的孩子，从没有意识也不曾动手用自己学过的知识修理一些物品。

在高考、中考的压力之下，现在的教学仍然更多的是要纸面上的分数，虽然平时也有一些社会实践课程，但实践课程安排的是都是有关意志力、凝聚力等的训练活动，真正的动手实践课程、开阔视野课程却是少之又少。当然这些课程的开发绝不是老师的力量所能解决的，需要社会上很多部门投入大量的精力和财力。需要政府解决的政府解决，需要企业去做的由企业去做，作为老师和家长的一线教育工作者，作为老师应该看到博物馆、纪念馆等各类展馆的利用价值。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，博物馆可以走一走、看一看。