人教二上数学课程纲要分享课教学反思

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经过一段时间的课程纲要的准备工作，督促我们对本册教材进行了更深入的了解，特别是在与学生一同分享了课程纲要的内容之后，更是获益良多。

本学期的孩子长大了一岁，或多或少成熟了许多，在与孩子分享课程纲要的过程中，我们体会到了孩子还不是很适应这类新课型，需要进一步研究、探索如何让孩子听懂这种新课型，并且从中获取知识。

接下来，我们谈一谈在这节课的实施过程，首先，在课一开始，我们就调动孩子加入到探索本册数学知识的旅途中，孩子们上课的激情一下子被点燃了，这是一个良好的开端。那么，紧接着我们像孩子刨除了一个大问题“新学期我们要需要做哪些事情？”学生开始七嘴八舌的议论起来，说明孩子对这个新学期到底要学习什么？还是很好奇的。

兴趣是最好的导师，接下来的内容展示进行的还是比较顺利的，本学期是我们使用最新版本教材，许多内容作了调整，在课程内容上的体现在以下方面：

教材包括以下内容：认识长度单位厘米和米的认识、 100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步认识角、从不同的位置观察物体、认识时间、数学广角和数学实践活动等。
  计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
   在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
  “数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

本套教材注重对孩子自主探索能力的培养，即发现问题，解决问题。摆脱了以往的教学模式，让孩子在学习的过程中感受到数学学习是与生活息息相关的。在本节课的展示中，学生对本册数学书有了一个大概的了解，但是学生的参与度还是不够，还是要多多加强课堂上师生，生生间的互动。

总之，要想将课程纲要更好地与学生共享，今后仍需不断摸索与实践。