班主任工作心得 “不操心”的班主任

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前两天跟一个许久未见的朋友闲聊，说起我比上次见面的时候胖了不少，她听了说“你应该去当一年班主任，就会瘦了”。我还在想这是什么逻辑的时候，她接着又说：“班主任天天操那么多心，想胖都胖不了”。是啊，在朋友的印象中，班主任天天都很忙，像个陀螺一样连轴转，班级中的大事小情都得由她做主，这个世界上最小的“主任”官不大，操的心倒不少，所以朋友就觉得班主任都是瘦瘦的。

的确如此，班主任的工作繁琐、细碎，跟班中的五六十名学生接触，跟任课老师打交道，跟家长沟通，每天的常规工作就很多，如果再遇上学生打闹，家长找事，那更是烦不胜烦，有操不完的心，难怪“瘦瘦的”。然而我这个班主任却是“心宽体胖”，因为我有学生替我“操心”。

班级并不是班主任自己的班级，是五六十名学生的班级，我们每一个人，每一张桌子、黑板、书柜，甚至垃圾桶，都是这个班级的组成部分，班主任也不是班级主人，每一名学生才有资格为班级中的事情做主。让学生在自己的班级中掌握主动权，无论是学校活动、班级任务、卫生监督……都由学生自己做主，让学生人人有事做，班级中事事有人干，这样的管理“策略”，学生有成就感，教师也轻松，会起到“双赢”的作用。

一、精心培养“小助手”

班干部是班级的中心，是连接学生和班主任的纽带，它的核心作用不言而喻，好的班干部不仅能取得学生的信任，也是班主任的得力助手，更是良好班风形成的基础。1、民主选举产生。由学生推出自己心中的干部人选，然后候选人进行演说拉票，学生投票选举，最后宣布结果。这样的产生过程，不仅完全体现学生自己的意愿，选出的代表更是在学生心中有一定分量的带头人，这份“威信”很好地“领导”了学生。2、定期召开“班子会议”。班干部虽然取得了学生的信任，但仍有解决不了的问题，班主任召开“班子会议”，班干部集中把自己的问题进行汇报，我们各抒己见，提供思路，各出奇招，帮助他解决困难。

二、干部轮换，做班级主人翁

其实每个学生都渴望让人感到他在班中的存在感，都会想为班级做点贡献。为了激发学生的“主人翁”意识，我在班中创设了在“领导班子”管理下的班干部轮换制度，让每个学生都有当“领导”的机会，学生心中有一种期待与自我肯定，他们这种“在我执政期间要有所成就”的“自我约束”与“自我炫耀”，都是学生自我管理好班级的基石。学生有了这样的激情，就实现了魏书生老师说的“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干。”

三、组内团结，组外竞争

班级分组，六人一组，每个小组的学生都分为三个层次，好、中、差搭配着排座，形成学习互助组。组内合作想一个组名，并写出口号，制作组牌。组内也设组长、各科收作业员、值日监督员、记分员，明确各成员的分工，谁都不闲着，谁都有权利。特别要给组行进行培训，给予他们充分的权力，定期向班主任汇报表现最突出的两名学生，有进步的一名学生，在班会给予奖励，发表扬信，积累次数多的，在班级荣誉榜中进行照片展示，一月一汇总。组与组之间形成竞争机制，激发学生的无限潜能。

有了这样的措施，班级中每天的大小事情学生比我还上心，我就不用“太操心”了，可以舒舒服服的做一个“心宽体胖”的班主任。