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沙发
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发表于 2018-7-12 00:19:34
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(2)本题形声字的分类。
(课件出示10)
①左形右声:伸 招 棕 忆
②右形左声:教
③上形下声:界
(3)复习识字方法。
(课件出示11)
部件识字法:所谓部件识字法,即是利用已学过的熟字部件,通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁,帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如记忆“请、情、清”:利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”,再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关,又理解了字义;“请”,人要用嘴,所以就有一个言字旁;“情”,与心情有关,所以加上竖心旁。利用形声字的声旁和形旁识记字,既利于掌握汉字的声,又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。
5.小组交流,再找一些这样的汉字进行识字练习。
6.全班交流,教师小结。
(课件出示12)
左形右声,如:清(青)、松(公)、城(成)、渔(鱼)
左声右形,如:功(工)、领(令)、战(占)、郊(交)
上形下声,如:露(路)、花(化)、岗(冈)、芳(方)
上声下形,如:烈(列)、忘(亡)、警(敬)、堡(保)
内形外声,如:闻(门)、闷(门)、问(门)
外形内声,如:圆(员)、阁(各)、病(丙)、赶(干)
(三)词句段运用
板块三:词句段运用
1. (课件出示13)读一读,和同学交流你的发现。
(1)小组交流,代表汇报,教师小结。
(课件出示14)这些字都带有“口”字,但是表示的意义不同,可分为三类:(板书:口字旁)
①跟口有关的行为:咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含
②拟声词:啪 哗 吱 嗡 嘟 鸣 嘀
③属于语言方面的事情:叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤
(2)你还知道哪些偏旁的字?交流举例。
手:扎 扒 打 扑 扔 托 扫 扩 扣 扛 扱 扬 执 扙 抛 扭 拟 抡 抠 抗 批
心:忌 忍 忐 忑 忘 志 忽 念 怂 态 忠 急 怒 思 怨 怎 总 怱 恶 恩 恳
水:汉 汇 汁 池 汗 汲 江 汤 沟 沪 沥 没 汪 浅 沮 泪 泠 沫 泥 泞 泼
2.学习用修改符号修改病句。
(1)(课件出示15)
(2)集体交流,分析句子出现的问题,修改病句。
(3)仔细观察修改前后句子,作对比,学习了解修
改符号。(板书:修改符号)
认识三种修改符号:改正符号、增补符号、删除符号。
观察一下,这三种符号分别有什么作用?分别在什么
时候使用?
小组交流讨论,教师小结:
是对句子中有错别字、词的改正, 是增补符号,对文句中漏掉部分的增补, 是删除符号,对多余部分的删除。
(4)练习运用修改符号修改一段话。
(课件出示16)
鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄,戴一顶旧棉帽,仍旧保持着艰苦朴素。在解放战争时期,他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食,不知走过多少城市和村庄?他曾经被评为“支前模范”的光荣称号。他经常对我们说:“他经历过两个新旧社会,深知今天辛福生活来得不容易,你们一定要爱护它啊!”
修改如下:在“朴素”的后边用增补符号加上“的优良传统”;用删除符号把“小米、小麦和”删掉;把“?”用改正符号变成“。”;用删除符号删掉“的光荣称号”;把最后一句话中引号中的“他”用改正符号改为“我”;再把“辛”改正为“幸”,再用改正符号把“爱护”改成“珍惜”。 |
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