来自美国的好老师——雷夫 《第56号教室的奇迹》读后感

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假期伊始，我开始了这本书的阅读。

一直以来都以为“敬业、无私、奉献”这样的字眼只能出现在中国教师的身上，因为我们的身边歌颂中国式好老师的故事听得太多了。可是，这本书让我重新认识了，在大洋彼岸也有这样的“灵魂工程师”。

都说美国是一个自由的国度，人权自由，法制健全，福利好。但是你未曾踏入这个国家，仅凭“他人、都说”了解的内容真的只能听听而已。

在雷夫老师的笔下，我了解到他的从教生涯接触更多的，是美国最底层家庭中的孩子，很多移民。家庭问题与学业密切相关，在这样的教育环境中，雷夫老师用自己全部的精力（甚至自己的积蓄）为学生们创造积极学习的环境，带领学生进行各种活动，让这些来自底层的孩子享受到了私立学校的学习活动。（原来我们听说的所谓外国学生不上辅导班、作业少的现象来自公立学校的底层孩子，真正的优质教育资源都来自私立学校，私立学校的学生也在课外上各种各样提高素质的辅导学校。）

雷夫老师对自己的学生说的最多的一句话就是“成功无捷径”。他最早任教的学校是一所私立学校，这里的学生成绩不好家里就会请家教；然而之后任教的学校则是一所公立学校，为了弥补贫富造成的鸿沟，雷夫老师经常利用假期和课余时间为来自普通家庭的学生补课，因为雷夫深知，在美国机会并不均等，来自贫困家庭的学生放学之后的时间很多，但是因为无人看管，没有家长关注，这些孩子早早的就接触沾染了酗酒吸毒等恶习。为了让这些孩子能够和私立学校的学生站在同一起跑线，他把课下的时间利用起来，组织各种补习、课外活动、阅读等，让孩子们回到学校，并告诉这些来自贫困家庭的孩子，如果想赶上富家子弟，就跟着老师回到学校，因为“成功无捷径”。为了让学生点燃阅读的兴趣，雷夫老师带学生到图书馆借书，用自己的钱带孩子们去看莎士比亚，去看电影，去露营，享受私立学校孩子的课余生活。他在学生身上付出的时间和金钱远远超过了自己的工作范畴，但雷夫30多年一直坚持。作为好老师，他坚持“成功无捷径”的信仰，同样他也告诉他的学生，学习上同样也是“成功无捷径”，有付出才会有收获。

是雷夫老师的坚持与敬业，成功的拉回了无人看管的孩子，让他们回到学校，捧起了书籍，收获了知识。我由衷的佩服雷夫老师！

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去看莎士比亚，去看电影，去露营?在我们中国目前的教育环境下，老师敢带学生去搞这些活动？一出安全问题，就一切白费了。