班级管理优秀案例 心尽花开

网站工作室

“成绩出来了，刘老师，你们班还是第一！我已经习惯你们班第一了！”这是在另一个学校改卷的老师用微信发给我的话。

“下一年你教几年级？我是不和你教同一年级。”这是我们在一起改卷的另一个学校的老师开玩笑的话。因为今年我们乡共组织了四次考试（上下期的期中、期末各一次），他得了三次第二，好不甘心，他说如果没有我，他就是第一了。

我知道，他已经很努力了，据他说早上七点学生都已经进教室学习了，也做了几套卷子，虽然得了第二名，成绩也可以，但和我们班比，总是差得太多，他终不知原因出在哪里。

我觉得呢，学生的学习除了有时间保证外，还得有自己的学习方法，养成好的学习习惯是很关键的。

只要尽心，终得花开！

班级管理亦是如此。这些年，我一直在管理学生的道路上摸索着，今年效果尤其明显，成绩和各项活动是最好的证明。很多孩子的好习惯已基本养成，老师省心省力还能取得好成绩。把这些记录下来，激励自己越做越好。

接到一个新的班级，这几项我是要做到的：

一、 班长人选的确立。

毛遂自荐也好，同学们选举、推荐都可以，学习好、守纪律、有责任心、有一定的领导能力者优先。五名班长负责从星期一到星期五的课下所有班级事务：早起进班之后的读书、早饭后的十分钟领读、午休的纪律、晚饭后的自习。时间、内容定好之后，老师就不用费多少心了，他们个个都能把班级管理得井井有条。该写作业写作业，该看课外书看课外书，该练字时练字，挺省心省力的。

二、 组长的选择。

我们的组长分两种，一种是值日小组长，一种是语文小组长（当然数学老师会找数学小组长），值日小组长得爱劳动、公平公正，主要负责每天的卫生；语文小组长得语文程度好，责任心强，负责每天的作业检查。对于小组长的作业，我让他们两两互相检查，我只负责记录。告诉他们，组长如果在学习过程中不如组员了，可以把组员升为组长，组长变为组员。为了得到肯定，也为了自己小小的名誉吧，小组长们对工作真是一丝不苟，呵呵，这样我倒也乐得轻松。

三、 成长树上墙。

这是一种看得见的成长记录，我让孩子们每人画一棵树代表自己，每天的努力用一个“笑脸”贴来表示，每次小测试成绩90分以上的用带有“奖”字的小奖励贴来表示。等到期末，谁的笑脸越多，说明他越努力，会受到表扬的。再调皮的孩子也喜欢被表扬，所以，他们会慢慢改正一些不被待见的习惯，因为大家的眼睛是雪亮的。你犯错了，即使班长没看到，发给你笑脸了，好事者也会把它揭掉的，这也在无形中培养了他们的诚实。

四、 帅哥美女靓照展示。

上学期的大树，经过一学期的茁壮成长，下学期长成了帅哥美女了。我让孩子们在校园中选择最美的景作为背景，给他们拍照，把照片上墙，告诉他们，已经长大成人了，这学期的努力笑脸贴贴在脚下、腿边，带有“奖”字的贴贴在头上，看谁最先挣到“奖”字组成一个花环，戴着花环的你是最漂亮的。孩子们学习的积极性自然而然被调动起来了。

五、 发奖鼓励。

言必出，行必果。奖励是必不可少的，哪怕是只有一张小小的奖状，对孩子们的意义也非同寻常。奖励一个本子或是一支笔，它都代表着孩子们付出后的收获，心满意足后是更加的努力。

六、 好人和错误。

我们班有两个本子，它们的名字：好人和错误。我告诉孩子们，我希望错误先生永远不出现，好人先生天天见。但孩子毕竟是孩子，错误先生难免会经常出现，我也不能选择视而不见，知错能改善莫大焉，达到改正的目标就行。但是只要好先生一出现，我就要不厌其烦的表扬。久而久之，好人先生越来越多，错误先生少之又少了，摒弃不良习惯，好习惯自然就养成了。

多思多想、多做多试，用尽心思，终得花开！