案例 中学英语学科教学中环保教育教学片段

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【教学片断4】

  【设计意图】

  ①让学生养成看标题和图表的习惯，培养学生找topic的阅读技巧。

  ②通过阅读输入语言，训练学生的阅读技巧，如查找信息和信息归纳能力。在这一教学环节中，师生之间有很多就课文内容理解的交流，在交流过程中教师要引导学生去归纳总结所获取的信息。

  （2）利用图片创设情境

  图片具有形象、直观的特点。特别是涉及一些专业术语的阐释时，多媒体借助动画效应呈现的画面更逼真。

  【教学片断5】

  比如本主题里出现的温室效应（greenhouse effect）的解释，笔者设置了如下ppt画面，并加以动态讲解，让学生对全球变暖的原因及温室效应了然于心。

  本文中笔者图片情境设计比较多，特别是task3.回答问题2.does it matter？时，笔者把科学家的两种态度①serious②mild和两种effects都用图加以片阐释。此处列举全球变暖带来的灾难，如海平面上升、风暴、洪灾、干旱，通过强烈的图片视觉效果激起学生的环保责任感，效果特别棒。

  （3）利用问题创设情境

  许多学者认为，有价值的教学情境一定是内含问题的情境，它能有效地引发学生的思考，激发学生的求知欲。

  【教学片断6】

  （4）利用活动创设情境

  活动的形式有很多种，比如角色扮演、小组讨论、辩论赛、采访等等。不管活动创设的情境怎样，它们都有共同点，那就是让学生得以内心的体验，并学会把语言知识转化为语言技能，同时在不知不觉中渗透环保教育。     【教学片断7】

  本课中，笔者创设了小组讨论的活动情境：小组讨论面对全球变暖，我们到底该怎么做？并让学生小组间加以分享。

  （5）利用视听创设情境

  视频、音响为情境的创设提供了更为逼真的情境，同时也更具说服力，当然让环保教育更震撼人心。

  【教学片断8】

  【设计意图】

  4.深入开展第二课堂，强化环保教育的成效

  第二课堂即“课外活动”。著名教育家朱九思认为第二课堂是在教学计划之外，引导和组织学生开展各种有意义的健康的课外活动。此外，它是第一课堂的合理延伸和适当补充，具有一定的辅助性。第二课堂既可以弥补第一课堂在时间和空间上的局限性，又可将第一课堂传授的语言知识、教育理念转化成实际应用能力。课堂教学只是教学的一部分，是文化信息的载体，教师可以经常开展英语课外活动，为学生运用英语和增强环保意识搭建平台。笔者认为，有效强化学生环保意识的英语课外活动包括社会调查、组织英语辩论、制作英语海报和英语告示牌、编排英语小话剧等。

  【教学延伸】

  因为这一环节不属于课堂教学中，在课堂教学之外，所以笔者把它叫作教学延伸。笔者在这一主题教学中给学生布置的第二课堂作业是制作保护地球的英语海报，并要求学生收集第一手的本地的环保相关图片和资料，从而呼吁大家加入到环境保护中来，让学生把环保投入真正的实践中去。

  【设计意图】

  深入开展第二课堂，让环保教育从课堂延伸到课外，不仅锻炼了学生的实践操作能力，巩固了课堂所学的专业知识，更强化了环保教育的成效，让每个学生都为环境保护动起来。

  三、结束语

  环境问题是中国二十一世纪面临的最严峻挑战之一。笔者作为地球人的一分子，也迫切想为环境问题出一份力。以上就是笔者多年教学中将环保教育渗透到高中英语教学中的一些具体做法和体会。通过实践证明，这些方法对英语教师来说是切实可行的。当然，环保教育要走的路还很长，作为一名英语教师，笔者会牢牢把握课堂教学这个主渠道，充分发挥育人的功能，把环保教育有机地渗透到课堂教学中来。