习作教案《我的发现》

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我的发现 黄莉  



习作教案《我的发现》

长寿实小 黄莉

一、教学目标

　　1、 读懂例文，了解小作者是怎样发现小动物的，又是如何描写出它们的活动的。

　　2、 学会细心观察认识事物，做生活中的有心人。

3、 按要求完成习作，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。



二、教学重点、难点

1、通过例文引路，引导学生学会观察，发现生活中的新事物或新现象。

2、在观察的基础上，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。



三、课前准备

提前一周，引导学生去留心观察周围的生活，寻找新的发现。



四、教学过程：

（一）、谈话导入，激发兴趣。

　　1、同学们，发现春天来了么？你们是从哪里发现的？

　　2、老师也发现了许多。我发现柳条发芽了，小草长得更快了，花儿开得更欢了。阳光更暖和了，我们小朋友穿的衣服越来越少了，人也越来越精神了。

（二）、学习范文

　　1、有一位小朋友在小河边玩耍，你们想知道他发现了什么吗？

　　2、学生自读。思考：他发现了哪些令他喜欢的东西？这些东西是怎样的？他是怎么会发现的？

　　3、交流。

　　4、小结：小作者真是生活的有心人。老师给你们一周的时间去寻找，去发现，谁来把招架的发现和大家说一说？

（三）学生交流自己的发现

1、同桌互相说说自己的发现。

要求：把自己的发现说清楚（什么时候发现的；什么地方发现的；发现了什么；发现的东西是什么样的？）。

　　2、 集体交流。

　　指名一、两名学生交流，教师进行评价。再指名一、两名学生交流，师生共同评价。

　　3、 同桌再次互相交流，相互评价修改。

（四）、尝试写作。

　　1、学生把自己的发现写下来，师巡视指导。

　　2、学生写完后，嘟嘟自己的习作。

（五）、修改习作

　　1、教师展示自己的下水作文，让学生进行评价。

　　2、朗读一篇优秀习作，说说好在哪里？

　　3、知指导修改习作。

　　师告诉学生修改时应着重落实在如何把自己的发现叙述清楚，做到文通句顺。

　　4、学生自己修改习作。