工作反思 六一，不那么刻意的快乐可好

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“六一”儿童节临近，微信上铺天盖地地晒着各种各样的“快乐”。看到这些汇演、联欢、捐赠堆砌起的所谓“快乐”，不由的想到了一个冷笑话——有一种冷叫妈妈觉得冷！

概括来看，这些快乐，有些是领导以为的快乐，有些是学校以为的快乐，有些是老师以为的快乐，有些是父母以为的快乐。唯独难得一见的是孩子的快乐，成长的快乐！

给这些刻意的、肤浅的快乐浇盆冷水，并不是要学校和孩子远离快乐，只有电视剧里的容嬷嬷才对别人的快乐咬牙切齿。任何正常的成年人，都有让孩子健康、快乐成长的义务和天性。

为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和其他国家的代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。

这就是“六一”国际儿童节的由来，它是人类痛定思痛、审慎思考的产物。它的产生是和世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权、抚养权关联在一起的，从一开始就与肤浅和刻意无关。

儿童，是人类生命的延续。自1950年以来，将近七十年的时间里，成长起一代又一代“欢度”过“六一”国际儿童节的孩子。有多少人，在成人之后还记得“节日”里的快乐？甚至可以进一步追问，有多少成人真正记得自己生命里的“六一”？

我们凭借什么，让今天的孩子记住我们“馈赠”和“设计”给他们的快乐？一次与“六一”有关的主题手抄报吗，一场冗长、充满紧张的“六一”汇演吗？几位领导在仪式上煞有介事的赠予的书包、文具吗？或者校长站在门口逐个发给的水果糖吗？紧张复习阶段里网开一面的半天假期吗？

这一切不错，但总让人觉得还配不上意义和厚重，还与二战中死难的儿童的生命的厚重感不相匹配。如果再有因为“六一”而“六一”的成分，被成人人为的加入些刻意，就更显得肤浅了。

从初衷来看，“六一”和儿童的生存权、保健权和受教育权、抚养权有关。“六一”是为了警醒世界，让世人看见儿童，关注儿童的生存权、保健权和受教育权、抚养权的。所以，对于儿童节活动的设计，首先要看见儿童，凸显儿童，以儿童为中心，让儿童站在学校和社会的正中央。树立为了儿童，服务儿童成长的视角和观念。

刻意的快乐终会被淹没，真实的成长才让儿童受益终生。