音乐课——同课异构观摩课有感

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在前一段时间里，我相继听了10几位教师的音乐课——同课异构。相同的音乐不同的模式，每位老师上课的感觉也不一样。虽然之前对这几位老师有略微的了解，可从这短时间中我又一遍的发现了他们身上值得我学习的地方。
  给我印象最深的是吴岚老师。他上的课室中班音乐节奏练习。让孩子学习× × ×× × 的节奏型。首先，入场时他使用了介绍自己的儿歌。儿歌的节奏与本次的重点一致。做到了对孩子缓缓渗透，潜移默化。接着他出示了PPT，采用故事引入的方法激发幼儿兴趣。把问题抛给幼儿巧妙的巧妙地引出本节课的节奏型，引导幼儿练习和发现并学习了附点和反复的符号。整个过程，王爽老师的教态非常平稳。丝毫没有表现出紧张的状态，并且给人感觉很舒服炎刀与准确流畅。这也是我要向他学习的其中一点。最后，王爽老师的PPT课件制作的很精美，图上有拍手，拍肩及音频衔接等图标清晰有序，且对孩子们来说简洁易懂。
  小组讨论的空闲时间里，在经过他本人的同意后看了他设计课程的草稿。上面密密麻麻又井然有序，上面记录了他如何出场、教师每一句的提问、猜想孩子们每一句的回答、和活动不同环节的过程及过渡语，关键的地方都用红笔圈了起来。我不禁感叹如此细腻的教案，怎能让人上不好这节课呢？于是我陷入了深深的反思…
  每学期的观摩课，是检验自己反思自己的最好时刻，更是学习提升自己的机会。生活中细心观察向有经验的教师学习，并在实践中反思。想要做一名合格的教师，需要经过不断地学习，历练，在这个过程中没有任何捷径可言。不过我相信，只要努力就会成功！！