老师读书笔记 《把整个心灵献给孩子》读后感

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最近，我拜读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》。这本书以学生的发展为中心，用教师的爱来实施教育，来创造教育与价值。这本书字里行间都流露出他的爱，包括他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育，让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。
苏霍姆林斯基说:“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们”。这里所说的爱是师爱。师爱是人类复杂情感中的高尚的结晶。它既有关心幼小、爱护稚弱、促进新一代发展的朴素之情，更有对国家、民族的美好未来憧憬和负责的精神。师爱完全不同于父母之爱，他包含了对学生中每一成员的关心、尊重、理解和期待。热爱学生是教师的天职，是教师高尚道德情操的体现。
师爱，促进师生关系的和谐，直接关系到教育过程的进展和成效。
我教过的学生中，有这样一个孩子：爸爸妈妈长期在外工作，平时爷爷奶奶教育孩子，让他养成了爱撒谎，注意力不集中，行为跳跃的坏习惯，很让人头疼。我曾经也想过放弃，但又细想，如果这样，那么孩子的一生不就毁了吗？于是我对自己说，不能放弃，要用心，更要有耐心。于是，不管是玩游戏，还是做手工，我都会轻轻地蹲在他身旁，表扬他，鼓励他。有一次，他问我：“其他两位老师都觉得我是坏学生，您觉得呢？”我反问道：“那你想不想做的更好呢？”他羞涩的点点头。是啊，初入幼儿园的孩子都是一张白纸，他们有自己的想法：单纯而可爱，活泼而调皮；却又具有可塑性和创造性。如果老师一支将坏孩子的“头环”降到这个孩子身上，只会让人觉得冷漠无情。在以后的教学中，我在留心观察他的一举一动，哪怕是一次端正的坐姿，一次认真的眼神，一次大胆的发言，只要是好的就马上提出表扬。他看到自己的进步感到高兴，就努力做好比这更好。正是在这种欢乐之中产生自豪感和自尊心，并由此产生欢乐感和成就感。在这一步步的成功的喜悦中，他对自己有了信心了，也会逐渐养成了好的生活习惯。
苏霍姆林斯基也认为：孩子（特别是低年级的学生甚至幼儿）在教室内注意力不集中，应当想到初入学的学生还没有学会全神贯注的进行学习，教师应当使低年级的学生不知不觉的注意聆听、记住并是思考老师讲述的东西，让他不感到自己是在紧张的工作，不觉得是在强迫自己注意听和记，这就要善于激起孩子的不随意的注意，善于引起孩子的兴趣，使他产生了解某些食物的强烈愿望，还要注意别让他感到疲劳和紧张，尤其不能让他对老师的提问感到惶恐。
我想，这应该离成为一个让孩子喜欢的老师已经不远了。
《把整个心灵献给孩子》启发我们，在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。
让我们积极行动起来，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱幼教事业，拥抱我们的孩子！