小学一年级语文（下册）《人之初》基于标准的教学设计及课后反思

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教材来源：义务教育教科书人民教育出版社2016年版

内容来源：小学一年级语文（下册）第五组

教学主题：识字         

课    时：两课时

授课对象：一年级学生         

设计者：甄瑞春/郑州市第九十二中学

目标确定的依据  

1.课程标准的相关要求

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读生字。

2．学情分析

虽然经过一个学期多的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中以唤起注意，维持学习兴趣。

3.教材分析

1.课文选自《三字经》中的四句话，分为两个小节，分别阐述教育和学习的重要性，以提高学习的自觉性。

2.虽然本课是一年级下学期的课文，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变，而且一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。

3. 一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计字形学习的步骤，通过学生记字方法的运用，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。

4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。



教学目标

1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。

2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道《三字经》是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性，提高学习的自觉性。

3. 能正确认读“之”等13个生字新词，正确读记“初始”等8个词语。



教学重点

1.能正确朗读课文。

2.能正确认读“之”等13个生字新词，正确读记“初始”等8个词语，正确读写“之”等7个生字。

教学难点   

图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道《三字经》是我国蒙学读物之一，知道学习的重要性，提高学习的自觉性。

评价任务

1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“之”、“初”等13个生字；会写“之”、“相”等7个生字。

2.通过整体读，个人读，师范读，小组读，把文章读通读顺，理解意思。

3.通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文。

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教学过程

教学环节	教学活动	评价要点
环节一： 创设情境 激趣导入 (3分钟）	活动一：    一、故事导入：     教师讲述《孟母三迁》的故事。     你知道孟子的母亲为什么要不停地搬家吗？（引导讨论，明白环境影响人。） （补充孟子资料，了解其成就。） 为了让每个孩子都明白这个道理，古人把它编成了像儿歌一样容易读、容易记的文章，就叫《三字经》，今天我们一起来读其中的第一篇，题目叫《人之初》。 活动二：     谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。（完成目标一）	能够通过平常的积累了解三字经，并能借助拼音读课题。  （评价任务一）
环节二： 初读课文整体感知(12分钟）	活动一： 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？ 2、自读课文，学习生字。	通过读课文，培养孩子的读书能力。（评价任务三）
环节三： 记忆字形指导书写。 (20分钟）	1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。          （完成目标一）	读准字词的字音。记忆字形，会书写。（评价任务一）
环节四、课文详解(5分钟）	(一)诵读感悟。 1、朗读原文，读通读顺。 2、指读，随时正音， 3、诵读原文，读出节奏韵律。 4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。） 5、拍手打节奏，齐声背诵。	1、读通句子，不添字、不漏字，能够有感情地朗读课文。（评价任务二）
五、延伸讨论：	人们都说，一个人的成长，要有好环境、好家长、好老师。你能说说你生活中的一个“好”吗？ （启发学生讨论自己成长中的教育环境影响。）

第二课时  

教学环节	教学活动	评价要点
一、复习巩固，导入新课 (5分钟）	一、复习生字 1、开火车读字卡，指名给生字组词读。 2、齐读生字卡、词卡。	通过复习，激发学生的积极性。    （评价任务一）
环节二： 初读课文整体感知(20分钟）	活动一： 二、诵读文本： 1、老师来为大家读一读，好吗？请大家听清字音，对于不熟悉的生字可以圈画出来。 2、学生自读：大家自己试着读一读，注意读准字音。 3、指名朗读，正音。 4、同桌检测： （二）深读课文，内容解析。, 1、人之初。 （1）全班朗读。 （2）小组交流第一段的意思，小组汇报。（教师引导） 2、子不学。 （1）全班朗读。 （2）小组交流第二段的意思，小组汇报。（教师引导）	2、通过学习课文，读通课文意思，知道每句话的意思。（评价任务三）
环节三：观看视频，进行讨论（10分钟）	3、观看视频《孟母三迁》。 师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？ 生1：环境对学习的影响很大。 生2: 父母对孩子的学习也有很大的影响。 生3：孟母是一位伟大的母亲。	通过看视频，知道孟母是一位伟大的母亲。
环节四：古诗拓展(5分钟)	大家都这么聪明，老师送大家一首诗，是著名诗人杜甫写的《春夜喜雨》。 （指导学生诵读） 希望聪明的你也能在大自然中、生活中去发现美，感受美，分享美。	感受大自然的美

板书设计：

《人之初》

file:///C:/Users/Lenovo/AppData/Local/Temp/ksohtml/wpsF28C.tmp.pngfile:///C:/Users/Lenovo/AppData/Local/Temp/ksohtml/wpsF28D.tmp.png学习环境专心一致

人之初懂礼、成才

好好学习 持之以恒

红石蒜

好有用，楼主加加我吧，一年级语文教学设计参考参考呗