教育教学叙事 头疼的钢笔

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进入五月，意味着离三年级的脚步更近了，为了能让孩子们提前适应三年级的各种变化，我决定让学生购买钢笔，慢慢尝试由铅笔向钢笔过渡。这个想法一提出，一时间我们班顿时掀起了购买钢笔的热潮，为了防微杜渐，在买笔之初我就给孩子们敲响了警钟，要管理和保护好自己的笔，要给自己的笔做上标识贴上名字贴。更提醒同学们不要随便拿别人的东西，否则......虽然把丑话说在了前头，可是担心的事还是发生了。班里不断的发生丢钢笔的事件。

       但凡我走进教室，就会有学生哭丧着脸跑到我跟前说;"周老师，我的钢笔丢了！"每次听到这话，恨不得晕倒过去。我该怎么办，作为老师不能轻易的去翻孩子的书包，更不能轻易地去判定哪个孩子是小偷。每到这时我就在班里威逼利诱，或是讲古代小偷是怎样处置的，或是讲班里有摄像头，希望错拿的同学立刻还回来，或是给孩子们讲如何放好自己的笔。但是效果微乎其微，班里的丢笔情况还是接二连三，甚至波及到了家长，每每家长的一句句理解的话，都让我抬不起头来，为自己工作的不利感到惭愧。

       丢笔事件，看似是一件小事，可也是我担任班主任工作十几年间从未遇到了，请大家能为我献计献策，解决班级的这一难题。