听课反思 信本课堂模式下的我

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通过这次活动收获良多，特别是同组崔慧玲老师的课令我印象深刻。

课堂从“维也纳生活与音乐”的关系进行切入，向我们展示了维也纳生活的丰富多彩，音乐始终萦绕在维也纳周围，学生也听得津津有味。课堂上教师语言简洁明了，指向性明确，让学生知道学什么怎么学。在小组讨论环节学生学习能力强，找出鸟叫与音乐、花与音乐、街道与音乐、酒馆与音乐的关系，并研读重点句子，让学生获得能力。

我一直思考在语文课如何让学生取得能力而不是学会课文照本宣科，能力的培养是一个长期的过程,学校的信本课堂给了我一个明学的指示。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生从课堂上乐学并善学，让兴趣成为最好的老师激发学生内因。崔老师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望，也是用自身行为告诉我们作为一名教师应该要多读书，不断地发展自我。这学期的读书课也给了老师们一个充分读书的机会，让围绕在作业江河的小舟飘到了知识的海洋。教学重点要明确，这样才能让学生有方向，他们才能有针对性地进行阅读。教师在课堂上起指导和点拨作用，讲授的东西少了，学生占有的时间就更多了，教师可充分利用这些时间组织学生语言文字练习，在练习中要全面调动学生的学习积极性和主动性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、心到，全面参与学习过程。崔老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。趣导环节处理的也很适合高年级学生。圆舞曲的解释，并让大家听听圆舞曲跟着摇摆起来，入情入境，对后面体会维也纳的音乐氛围更有帮助。教师主要让学生以快速阅读的方式进行学习，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。其次在学习中抓住维也纳的音乐。标题就说明了中心思想，通过主要事件来也不断深化中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。最后还要根据，课外的资料查找补充，课后形成自己的思维导图，促成更好的理解。崔老师的语言简洁明了，条理清晰，层层递进，步步引入，带领学生深入到文本中，让我听的很投入。

听了这么多课，对自己的目标又坚定了些，动力又增强了些，路程遥远，继续加油吧！先留下宝贵的记录，等哪天回过头来看这都是难在寻觅的珍宝啊！作为教师我们应退到学生身后，做到学生主体，教师主导的真正意义，多给学生展示的平台相信他们在信本课堂的模式下会越来越优秀！

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东风路小学马裕文