教育案例 我们班的“五次”男孩

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所谓“五次”，就是这个学期打了五次架。

他叫刘志涛，一个男孩，一个可恨、可笑又可爱的男孩。上个学期，他与大家相安无事，除了孩子作业不能及时完成外，其他一切都是那么平静。在我看来，孩子的学习要依个人能力，接受的过程也是一个缓慢的过程，正如台湾作家张文亮的一首诗《牵着蜗牛去散步》，孩子的成长是缓慢的，我们要有耐心去等待！

说起志涛，学习的困难是存在的，也是令人担忧的。但是志涛也有很多的优点，每次值日或者大扫除，志涛都能积极地完成自己的任务，也能主动去帮助别的孩子，是个热爱劳动的孩子；当然志涛也是一个热爱班集体的孩子，去年元旦晚会，大家都在装饰教室，志涛没吭一声拿出自己的零花钱去买了一根彩灯，还很热心地把灯装在了前面黑板的位置，  为教室晚会增添了不少节日的气氛；三月，孩子们要种一盆花并养在教室，志涛毫不犹豫地从家拿来了一盆多肉植物！

随着春天的到来，随着天气的燥热，孩子内心的狂热也都升腾起来了，志涛更是一个典型。这个学期，他大大小小的和班里其他同学发生矛盾打起架已经有五次了，有时是因为一点小小的都不是什么事的矛盾，有时是因为别人的错误志涛打抱不平，总之，志涛遇到事情时，不管是不是自己的错，总是喜欢冲动动手，当平静下来，让他想想事情的前前后后，他也能够意识到自己的错误，也会有所悔悟，当然我也不希望孩子为此付出多大的代价，只要孩子真心认识到错误，孩子还是一个好孩子。只是，这个学期孩子一而再，再而三地打架，着实让我很生气，也和家长沟通了很多次，孩子最近比较安静，只是作业还是有时交有时不交，还是需要继续引导。

作为老师，不要纠结孩子的一些不尽如意的地方，只要尽力让孩子保持最好的自己即可，每个孩子都不是完美的天使，努力发现他们身上的发光点，鼓励孩子继续前行，就是我们最幸福的事情！