《小数与单位换算》课后反思

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本节课是在学生已经复习常用的四种计量单位之间的进率、小数的意义以及小数点位置移动的规律的基础上进行教学的。因为学生对字母表示的计量单位不熟悉，并且长时间没有学习单位换算，学生对一些单位间的进率遗忘了，特别是面积单位间的进率遗忘较严重，需要提前复习。其次需要简单介绍单名数和复名数的概念。

小数与单位换算应分为三个课时进行，不过在讲授新课时，我只讲了前两个课时。第三个课时是通过练习课来呈现的，效果不好。第一课时通过厘米到米的单位换算，经历低级单位（小单位）到高级单位（大单位）的分析过程，体验了学习方法和解决问题思路的多样化。体会到了数学知识在实际生活中的应用价值，较好的激发了学生的求知欲望，培养了学生的发散思维能力。第二课时经历米到厘米的换算过程，通过类比迁移，使孩子们总结出高级单位到低级单位的换算方法，教学中充分尊重了学生的主体地位，较好的发挥了学生在学习中的自主能动性。第三课时应从单名数到复名数的转化进行设计教学。

从学生的作业来看，得加强复习四种单位名称间的进率，及小数点的移动规律，争取达到熟练并灵活运用的程度。尤其是面积间的换算，或者跨单位间换算，反馈情况很不好。做此类题目需要学生思路清晰，会把解题思路大胆勇敢地说出来，帮助我们解题，一般分为三步走：明方向，确进率，小数点的移动。

小数与单位换算这部分是重点也是难点，得通过习题不断强化训练，在学生掌握基础知识的基础上，先学会表达，后学会书写。数学思想方法是我们学习的灵魂。只有不断地巩固练习，才会达到熟能生巧的程度。