部编版一年级下册语文《我多想去看看》优秀教案含板书教学反思

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部编版一年级下册语文《我多想去看看》优秀教案含板书教学反思
2　我多想去看看
教学目标
1．认识“想、告、诉”等12个生字和1个偏旁；会写“会、走、北”等6个生字。
2．能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
3．通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点
积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。
教学准备
课件、卡片、北京天安门升旗仪式的资料。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时
一、导入课题，整体感知。
1．师生谈话，揭示题目。
2．导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。
二、初读课文，读准字音。
1．教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。并想一想，文中的“我”想去哪些地方看看呢？(出示课件)
2．学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。
3．小组汇报。
4．多种方式检查字音。(出示课件)
多想　告诉　公路　天安门　壮观　广场　北京　非常　大会
(1)你会读哪些词语？(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。)
(2)同学们真棒，这么快就把拼音读准了。你能不看拼音，把词语读出来吗？
三、指导写字。(出示课件)
1．教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？
2．出示生字，教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置。
(1)教师逐笔范写，学生跟笔书空。
(2)教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。
(3)师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。
(4)学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品。集体展示，共同评价。
四、再读课文。
1．教师导学：生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音，并数数课文有多少个句子吗？(学生自由读文，标句子序号)
2．教师设疑：你喜欢读哪一句？
(出示第二句：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。)
3．引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思，让学生知道最吸引孩子的就是北京的天安门。
学生练读，指名读，齐读。
五、布置作业。
朗读课文，背诵课文。

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第2课时
一、复习检查。
1．小朋友们，你们还记得上一节课我们学习了什么吗？
2．开火车，读生字。
3．词语游戏：打气球。(出示课件)
出示：我想、告诉、北京、天安门、广场、非常、壮观。
二、了解首都北京。(出示课件)
1．教师边讲解边出示北京的风景图片。
长城、天坛公园、天安门城楼、天安门广场看升旗仪式
2．教师导学：小朋友，北京城历史悠久，风景迷人。看到这么美丽的景色，你有什么想说的吗？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)
3．请你说说你是从课文中的哪句话看出来这位小朋友很想到北京城看看的，把它读出来。
三、了解天山。
1．教师边讲解边出示天山的风景图片：博格达峰，“雪海”、“天山第一峰”的托木尔峰、汗腾格里峰、有“天山明珠”称誉的天池景区。
2．教师导学：同学们，天山这么美丽，你们有什么感受？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。)
3．有一位小朋友和你们一样，也想到天山去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。
4．教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里，请你仔细读读课文，找到答案。
四、说话训练。(出示课件)
1．短语练习。
2．总结填空。

板书设计


教学反思
这堂课利用了多媒体的优势，通过图片向学生展现了祖国的风貌，让他们有身临其境的感觉，从而激发了他们热爱祖国的情感。